文档介绍：培训班老师规章制度老师工作室管理规章制度
一、工作室职责和分工
(一)职责
，模范推行老师职业道德，含有强烈的事业心和高度责任感，主动进取，勇于创新，敬业爱岗，乐于奉献，教书育人，为人师表。
，掌握优秀的教育理念和教学思想，自觉学****研修，扎实掌握教育理论和学科专业知识，熟练利用当代教育技术手段;主动学****和了解相关学科我国外发展新动态，主动探索在教学实践中逐步形成自己的独特有教育教学风格，成为研究型、教授型的名师。
“跟岗学****采取师带徒模式由工作室主持人进行传、帮、带。工作室组员一同备课、上课、评课，一同开展课题研究。
、观摩课、评课议课、专题讲座等教学任务。工作室组员每十二个月尽可能在市级以上执教示范课、观摩课不少于一次或在校级以上范围作专题学术讲座一次以上。
，如校本教研、课例研究、教材解读、专题学****和教学反思等学术研究。不停反思本身的教育教学，负担参加工作室科研立项课题，主动撰写相关的专业论文、经验总结、科研汇报。指导工作室组员完成三级课题申报和课题实施工作及相关工作，最少一篇论文在市级以上刊物发表。
，交流课题实施进展情况，检验阶段性结果，汇编组员的课题研究结果。
，形成工作室的特色，提升栏目点击率、更新率，栏目内容既反应工作室工作进展情况，更要提供贴近本学科教学实际，和时俱进的课堂教学资源，表现老师工作室博客的实用性、有效性、互动性。做到工作室优质资源最大化的和一线师生分享。
。业绩档案包含：工作室活动统计表、示范课、观摩课、专题讲座详细情况，指导培养青年老师成绩，学术论文、经验总结刊载，课题立项，和工作室博客更新、点击、互动情况等。
(二)分工
(1)工作室主持人必需制订工作室发展计划和工作室管理制度;建立工作室档案。
(2)确定工作室课题研究项目及关键研究方法、达成的研究目标、预期结果及展现(辐射)方法，负责整个课题实施和协调工作，并撰写相关的汇报。
(3)制订工作室组员培养考评方案，包含培养目标、培训形式、研究专题、培训考评等。对工作室组员专业化发展作出评价考评。
(4)建立和健全工作室各项制度，做好统计工作。
(1)工作室组员制订个人成长发展目标，配合工作室主持人共同制订详细培养计划;
(2)主动负担教科研工作室科研课题任务，课题主持人指导工作室组员完成三级课题开题和部分研究工作。
(3)听评课不少于10节，上课不少于6节(含1节汇报课)，上一节公开课，开发1节优异课例。
(4)在个人专业化发展成长档案中增加在工作室中学****成长的内容统计。
(5)尊重工作室主持人及工作室其它组员，服从工作室主持人的相关工作安排，立即完成工作室主持人部署的各项研究任务，帮助工作室主持人开展各项活动并提出合理化提议和方案，使“工作室”能高效运行，互助合作，共同提升。
(6)老师工作室组员在任期内要培养和指导本学