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基本信息
课例编号
2012TBHX0900004
学科
化学
年级
初三
学期
第1学期
课题
第一章 空气之谜 第一节 空气(第1课时)
上课教师姓名
洪云波
脚本内容
时间
教学环节
教师行为及具体内容
(讲解、实验等)
对应PPT图片
镜头建议
环节一
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基本信息
课例编号
2012TBHX0900004
学科
化学
年级
初三
学期
第1学期
课题
第一章 空气之谜 第一节 空气(第1课时)
上课教师姓名
洪云波
脚本内容
时间
教学环节
教师行为及具体内容
(讲解、实验等)
对应PPT图片
镜头建议
环节一
重走科学路,体验探究空气组成的历史
各位同学,大家好,在老师的讲台上放着一个空烧杯,你知道在这个空烧杯中有什么物质吗?没错,这就是与我们形影不离、无处不在、不为我们所察觉的、无色无味的空气。
照桌面上的
空烧杯
那么如何证明这个烧杯中确实存在空气呢?
PPT
对,可以将这个空烧杯倒扣在水中,你会观察到水不能完全进入烧杯中,就可以证明烧杯中确实存在空气!
PPT
当然,日常生活中还有一些其它的方法同样也可以证明空气的存在,比如在老师的手中有一个瘪的塑料袋,如果在空中一兜,将另一端系紧,发现塑料袋鼓起,也可以证明空气的存在;
【老师演示兜塑料袋】
老师讲授并
【进行实验】
(兜塑料袋)
再比如,老师在这里说话,你能听见,说明在你和老师之间肯定存在介质,那么这种介质就是我们所说的空气。
PPT
老师讲授
环节一
重走科学路,体验探究空气组成的历史
通过上述的方法都可以证明空气的存在,那么空气到底是由什么组成的呢?通过小学自然课的学****同学们一定了解了一部分相关的知识,那么你知道我们古代的科学家们是如何研究空气的成分的吗?今天我们就和同学们一起走进历史的长河,来了解一下科学家们对空气成分的研究史。
老师解释
17世纪中叶以前,人们对空气和气体的认识还是模糊的。
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18世纪,通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究,人们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。
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在此期间一些科学家对此做出了卓越的贡献。
英国化学家卢瑟福发现空气中存在氮气。
PPT
同时英国化学家普利斯特里和瑞典化学家舍勒都发现了空气中存在氧气,并制得了氧气。也就是说此时人们已经发现了空气中存在氮气和氧气,按道理,他们应该能够定量的测量出空气中这两种气体所占的含量。
PPT
但由于