文档介绍：求比一个数多几（少几）的数的应用题（二）
教学目标
( 一 ) 通过教学使学生掌握求比一个数多几 ( 少几 ) 的数的
应用题的数量关系和解题方法。
( 二 ) 通过教学培养学生逆向思维的能力，并渗透变中有不
变、不变中有变的辩证唯物主义思想。
( 三 ) 培养学生认真分析数量关系的良好学********惯。
教学重点和难点
重点：理解和掌握求比一个数多几 ( 少几 ) 的数的应用题的
数量关系。
难点：理解求大数用加法，求小数用减法的道理。
教学过程设计
( 一 ) 复****准备
小明比小红大 3 岁
师问：通过这句话你知道是谁和谁比?谁大 ?
红花比黄花多 7 朵
师问：通过这句话你知道谁和谁比 ?( 红花和黄花比 ) 谁多
谁少 ?( 红花多黄花少 )
师说：如果老师问通过这句话，你能知道什么 ?请你从这
两方面来回答。下面我们再练一道题。
鸡比鸭少 15 只
师问：通过这句话你知道了什么 ?
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摆一摆
(1) 第一行摆 8 个圆，第一行比第二行多 3 个圆，第二行
摆几个 ?
(2) 第一行摆 8 个圆，第二行比第一行多 3 个圆，第二行
摆多少个 ?
看图回答问题
出示红花黄花图
师问：红花有几朵 ?黄花有几朵 ?
红花和黄花比谁多 ?谁少 ?
和黄花同样多的有几朵 ?比黄花多几朵 ?
师说：如果老师将黄花的朵数盖住，同学们能不能通过红花有 15 朵，比黄花多 7 朵，求出黄花的朵数 ?这就是我们今天要学****的例 8。
( 二 ) 学****新课
出示例 8
8 红花有 15 朵，红花比黄花多 7 朵。黄花有多少朵 ?
(1) 读题。自由小声读、默读、指名读。
找已知、求。教师在题上标出，并画出线段图。
分析数量关系
师问：谁和谁比 ?哪种花多 ?那么红花可以分成哪两部分 ?
怎样求黄花 ?( 这道题是红花和黄花比，红花多，把红花分成
两部分，一部分是和黄花同样多的部分，一部分是比黄花多
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7 朵，从 15 朵里去掉比黄花多的 7 朵就是和黄花同样多的部
分，即黄花多少朵 )
列式计算 15-7=8( 朵) 答：黄花有 8 朵。
小结
师说：做这种应用题，关键找出谁和谁比，谁大谁小，求
小的用减法计算。
做一做
有鸡 32 只，鸡比鸭多 15 只。有多少只鸭 ?
师问：你认为哪句话最重要 ?你从中知道了什么 ?求大数还
是求小数 ?用什么方法计算 ?独立解答此题。
改一改
师说：在例 8 中，如果把第二个条件改成“红花比黄花少
8 朵”应该怎么解答 ?
出示改好的题：
红花有 15 朵，红花比黄花少 8 朵。黄花有