文档介绍：幼稚园教研培训心得语文教研培训心得
xx年7月13、14日我到xx学校参与了语文教研培训，培训老师是xx市的三位教授型老师。全区小学语文老师、部分中学老师和教学副校长及教研主任也参与了培训。
整个培训期间的内容是听了两节小学语文课。观摩了xx大学隶属xx小学 郑xx老师的《有趣的儿童诗》及另一位老师的《槐乡五月》。讲课后两位主讲老师进行了说课，xx区老师进修学校教研员姜xx评课，并听取了其专题讲座《学会思索——听评课的意义》。现将参与培训期间的收获、关键点和心得整理以下：
一、教学的特色
《有趣的儿童诗》一课，其设计理念就是用儿童的视角学****课文，将儿童诗还给儿童，发觉童真，展现童趣。经过听诗、吟诗、写诗展开教学。
《槐乡五月》一课，从语言出发，再到语言。老师率领学生“慢慢走，欣赏它”。
老师的教学设计充足表现了老师的教学理念。
二、老师的高度决定了学生的视野
两位老师的专业素养高，有自己对语文教学的独到了解，也能独立深刻地解析教学内容，并确定教学目标及教学实施计划。
《有趣的儿童诗》一课，老师把握了儿童诗的内核，儿童诗是儿童生活的方法，教学是为了进入学生的生活。诗也，情也，诗歌中有浓浓的情，儿童诗就要表现儿童的情趣和意趣，反应儿童的生活。因此教学中蕴含着写作训练，老师唤起儿童的记忆和回想，把回想转换为想象，把学****和生活紧密结合起来，落实语文为一个人的终生发展服务的至高目标。
三、听评课的意义，要落实五想
一想，课文基础思想的把握是否正确。老师要正确、全方面把握教材，挖掘其价值和内涵。
二想，教学目标的确定是否正确。教学要有明确的目标，详细的内容。
三想，教学思绪的设计是否简明。
四想，教学方法的选择是否适当。齐读用于排比句，用于照料部分孩子，默读时要思索。
五想，听写读写技能训练是否落实。
四、为期两天的培训，使我形成了思想的碎片。
阅读教学中要品词品句，落实语言文字的表示及利用；
老师要深入钻研《语文课标》及教材，独立思索及备课，对语文文本要有正确的、个性化的解读；
语文学****是厚积薄发，教学从语言出发再到语言；
要经过文字感受画面，把书本语言转换为情境，不能用画面替代学生的想象；
课外阅读要成为学生的一个生活方法；
要让孩子沉醉在语言文字中；
评课要评在点子上，说课要说到关键处；
教学要有明确的目标、详细的教学内容；
要在平时的教学中开