文档介绍：小学数学优质课评比活动听课体会
9 月 17 日至 21 日，我有幸参加了在威海举行的山东省小学数学优质课评比的听课学****活动。 5 天的时间，聆听了由各市优秀数学教师展示的 30 多节课，我感受颇深，受益匪浅。老师们的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，对新课标理念的阐释之精彩，让我对自己所教的数学学科有了更深刻地认识。 下面就从以下几点谈谈自己的一点体会：
一、注重数学活动经验的积累
新修订的《数学课程标准》在“双基”的基础上提出了“四基” ：即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。这就要求我们的
数学教学在继续保证“双基”的基础上，还必须启发学生领会数学的基本思想，积累数学活动的基本经验，这一点，老师们在授课过程中体现的非常明显。在《圆的认识》一课，教师让学生自主画圆，掌握画圆的技巧，再通过折一折、量一量等操作活动，探索出什么是圆的半径和直径以及两者之间的关系。在《角的认识》一课，丁老师让学生借助活动角来研究，通过实践操作，学生不仅亲身体验到了平角、
周角的产生过程，还能分析出这两种特殊的角是“角”而不是“线” ，各种角大小的比较也不再困难。 王莉莉老师在讲授 《三角形三边的关系》时，更是放手给学生，让学生借助小棒探索三角形三边的关系，
看到学生们得出一个个结论，真是很欣慰，很幸福。还有《平均数》 、《面积的认识》等等，好多课例，教师们给学生创造了充分的时间和
空间，让每一个学生全部参与其中，全面的去操作、思考、猜想、验
证，从而熟练掌握、深刻理解，从表象到形象，最后形成抽象的逻辑概念，提升思维操作经验，让经验能够“摸得到、看得懂” 。
二、注重数学思想方法的渗透
《新课标》指出：数学教学中必须重视思想方法的教学，它是数
学教育教学本身的需要， 是以人为本的教育理念下培养学生素养为目
标的需要，是提高学生解题能力的需要。 小学数学教学中要求教师重
视并掌握各章节中蕴含的数学思想方法； 要重视基本知识、 基本技能
的教学，并渗透数学思想方法； 要引导促进学生对数学思想方法的内
化；在循环教学中及时总结，明确介绍和突出体现某种思想方法，使
学生对这一数学思想和数学方法得到强化和巩固。 老师们的授课， 对
思想方法的提炼和渗透也很到位。 例如计算教学中数形结合思想、 转
化思想的应用；图形教学中猜想、验证、总结等方法的体现，还有解
决问题中列表格、 画图等策