文档介绍：四上第七单元
第6课时
主备人
五里镇中心小学 王坚峰
总第44课时
内容
第七单元 运算律 单元复****br/>复****课
目标
1.
2.
在对已学知识的整理和复****中，进一步理解加法、乘法的交换律和结合律，能合理、灵活、正确地应用运算律进行简便计算，并能解决一些实际问题。
经历复****的全过程，学会复****的方法，提高数学学****的应用意识。
重点
整理复****加法和乘法的交换律以及结合律并进行简便计算。
难点
运用运算律进行简便计算。
板书
设计
用字母表示 举例
加法
乘法
教学过程
师生双边活动（动手实践、自主探究、合作交流）过程
思考与研讨
一、
1.
2．
二、
1．
2．
3．
4.
基本练****br/>口算
640 ÷8 92÷ 4 125× 8 750－ 190 37 ×5× 2
39 +102 35× 24 805－ 140 478+ 527 274 －18－82
在下面的□ 里填上合适的数
81+57=57+ □ （38+48）+52 =38+（ □ + □ ）
78×25 =25× □ 35 ×(148 ×25)= □×□ × 25<br****题研讨
谈话，引入课题。我们已学了哪些运算？在这些运算里藏着许多的规律，今天我们就来复****运算中的一些规律。
板书课题——运算律（复****br/>回忆积累相关知识。
我们学过哪些运算律？你会用字母把它们表示出来吗？你能解释一下每个运算律的意思吗？
请大家以四人小组为单位，把你们所知道的运算律的相关知识归纳
整理在本子上，请小组长做好记录。
用字母表示 举例
交换律
加法 结合律
交换律
乘法 结合律
然后引导学生对它们之间的联系和区别进行横向比较。
“加法交换律和乘法交换律有什么相同点和不同点?”（相同点：都是把两个数交换位置，运算结果相同；不同点：运算方法不同。）
“加法结合律和乘法结合律有什么相同点和不同点?”（相同点：都有三个数，不管相邻的哪两个数先进行运算再同另一个数运算，结果都不变；不同点：运算方法不同。）
通过比较，使学生明确加法和乘法的交换律、结合律，表达方式类似，只是运算方法不同。
三、
1.
（1）
（2）
（3）
（4）
2.
3.
4.
（1）
（2）
（3）
5.
四、
1.
2.
3.
五、
1.
应用实践
判断
45× 5 ÷45 ×5=1 ( )
76 ×25=19×（4 ×25） ( )
78-51-9=78-（51○ 9）○内应填减号 ( )
5 ×a×2=a×(5 × 2 ) 应用了乘法交换律和结合律 ( )
下面每组题的计算结果相同吗？为什么？
（1） 68 +（64 + 32） （2） 28 × 25
（68 + 32） + 34 7×（4 × 25）
（3） 936 -（136 + 120） （4） 720 ÷ 45
936 - 136 - 120 720 ÷ 9 ÷ 5
要求：比较每组的两道题，它们的计算结果相同吗？各是应用了什么运算律或运算性质？
用简便方法计算
4 ×9×25 8× 125× 7 25 × 24
342+ 56+ 44 342－ 56－ 44 360 ÷ 27
说说你是运用了什么运算律和运算性质
解决问题
每袋大米重25千克，36袋这样的大米重多少千克？
一单元居民为支援灾区，该单元有16层，每层有4户居民，每户都捐了50元。这个单元的居民共捐了多少元？
一个养鸭专业户家的鸭，第一天下了478个蛋，第二天比第一天多下了22个。两天一共下了多少个蛋？
课堂作业
用简便方法计算
167+32+33 35 ×4 ×25 ×2 8 ×5×