文档介绍：五年级数学“教与学”有效性研究教案设计
教学内容
画轴对称图形（教材第4页例2）
教学时间

教材分析
教材把实物图形进一步抽象为平面图形，让学生利用已有的对轴对称图形的初步认识，用不同材料、不同方法“做出”轴对称图形。以活动来帮助学生进一步积累感性认识，丰富对轴对称图形的体验，锻炼学生的实践能力。“做一做”安排了折、剪活动，帮助学生加深对轴对称图形的认识，体会数学与生活的广泛联系。
教学目标
1、使学生能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2、培养学生的的动手能力。
重、难点
找到图形关键点的对称点。
教学方法
自主探究合作交流
教具使用
课件，方格纸，剪刀，直尺
引
课
及
主
题
图
的
处
理
主题图的编排意图
“教与学”活动设计
设计意图
环节反思

选择学生熟悉的日常生活为素材，引入新知的学****br/>一、复****与导入
师：轴对称图形的特征和性质是什么？
（轴对称的基本性质：对应点到对称轴的距离相等，对应点之间的连线垂直于对称轴。）
从身边的情境引入教学，激发学生的学****兴趣，体验数学的价值。同时又巧妙地运用情境让学生主动地复****旧识，为知识迅速迁移做好准备。
探
求
新
知
例题编排意图
“教与学”活动设计
设计意图
环节反思
探究解决问题,让学生充分体验知识产生的过程。，把知识融会贯通。
二、探究新知
1、图中画了什么？完整吗？
2、借助我们学****的关于轴对称的知识，你能画出轴对称图形的另一半吗？
3、如果要你画，你在另一半里都要画什么？（屋顶、房体、大门、窗户）
例题2：
（1）引导学生思考：
A．怎样画？先画什么？再画什么？
B．每条线段都应该画多长？
（2）在研究的基础上，让学生用铅笔试画。
（3）通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。
4、小组讨论，总结出画轴对称图形的步骤和方法：先画出几个关键点的对称点，再连线。
5、请同学在图中标出对称点。
6、画出轴对称图形。
提示学生在画图时用直尺。
让学生利用已有的对轴对称图形的初步认识，用不同材料、不