文档介绍：《爷爷和小树》第二课时教学设计
【教学目 】
1、能 通 文， 懂 好 文第 2、 3 自然段。
2、知道 什么 小 穿衣服，小 又能 人 做什么。
3、初步感受 木是人 的朋友，人人要 它 。
、能正确朗 文，背 文。【教学重点】
1、 懂 好 文第２、 3 自然段。
2、了解“暖和的衣裳” 、“ 色的小 ”指的是什么。【教学 点】 展开合理的想象，以小 的口气和 。【教学 程】
一、复 人
一 ，我 来学 第５ ── 和小 （学生回答） 。 能把 念得好听一点（指名学生 ） 。他念得真好，我 也要像他一 ，再念一遍。（全班 。）大家 的真好，今天，我 就来学 和小 的故事，你 愿意听一听 ？
【 意 】以鼓励学的大声朗 的形式 入 文学 ， 激 学生参与的 极性，活 堂气氛。
二、 文，理解句子。
【 1】学 第一自然段
1、教 播放 音 学生 听 想： 棵 种在什么地方？听 音范 ，你 听出什么了？（教 范 把“我、 口、小” 几个 得突出些。 ）
1： 棵小 种在我的家的 口，
：你真 明，一 一 想是 的好 。 ： 能用“我家 口有 _____” 句完整 呢？
1：我家 口有一 自行 。
2：我家 口有一条小路。
3：河里有小 ......
2、学生自己 。
3、同桌互 ，相互 正。
小 呀天天守在我家 口， 就像是我的好朋友。 天天看到小 心情怎么 ？能 出你的高 ？指生 。 我 挑起嘴角一起来 吧。 （ 。）
【 意 】分自然段 行学 ，帮 学生 一步感知自然段， 以后的分段打下伏笔。同 ， 学生理解故事 生的地点。
【 2、】学 第二自然段
1、冬天到了，寒 呼呼地吹， 我和 都穿上了棉衣棉 棉鞋， 戴上了棉帽，可那棵小 有什么 化？（ 学生看 件）
1：小 的叶子落光了。
2：它感 很冷。
：寒 中的小 会 些什么呢？
1：真冷呀， 能 我一件衣服穿？
2：多想有人帮帮我呀！
⋯⋯
：小 小 害怕，你看 来了，他在做什么？大家看看 （ 件出示），找找看暖和的衣裳在哪儿？理解暖和的衣裳就是小 身上 的稻草。 是如何 小 穿衣裳的？（用 子把小 得 的，生怕小 着了凉⋯⋯）
2、教 ： 小 穿上了衣裳，小 怎么 了？（出示 文插 ）从 上哪里看出来？ 把 句 找出来 一 。
3、指 学 句子：小 不冷了。
4、板 ：穿衣，不冷。
【 意 】引 学生展开想象， 学生的口 表达能力，同 感受到是 的照 使小 不冷了。
5、指 学生再 第二段， 出 的关心和小 的高 。学生 。
6、指名 ，其他同学听听哪儿 得好，哪儿 的 不 。
7、 ：除了“衣裳”是暖和的，什么 西也可以是暖和的呢？ （ “暖和
_____”）
【 意 】运用所学的知 ， 展学生的 。
才孩子 的真好，我也想 ， 愿意教我 第三自然段？
【 3、】学 第三自然