文档介绍：用乘法口诀求商
教学目标：
1 、 让学生经历用乘法口诀求商的方法的探索过程，能根据具体等式正确地用乘法口诀求商。
2 、 培养学生从生活中发现问题，提出问题，解决问题的能力。
3 、 让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学****兴趣，初步体验数学活动的探索性。
重点难点：
让学生经历用乘法口诀求商的方法的探索过程，能根据具体等式正确地用乘法口诀求商。
教学过程：
一、课前准备，激趣导入。
1 、 我能点亮这颗星。
2×☆ =4
3×☆ =24
4× ☆ =28
☆ ×3=12
☆ ×4=20
5× ☆ =15
要求：请自信的孩子大声朗读题目要求，并说说你用的是哪句子乘法口诀。 （反思：这样的题目要求
和教师的激励性语言能有效地培养学生的自信意识，相信自己能行，为后面教学中学生有效地发挥自身的
潜能，发表自己独道的看法提供有力的保障作用。）
2 、 分一分：把 6 个圆片平均分一分。
要求： 小组合作完成，做好记录，并说说你是怎么分的？算式是什么？ （反思：这一教学环节旨在
培养学生的动手能力，与伙伴团结合作的精神，并训练学生将自己动手操作的过程用一句或者几句完整的话来说说，培养学生的语言表达能力。）
3 、导入：师 ：付老师认为这个小组的同学特棒，不仅动手能力强，而且还把自己的分法、看法表述
得清楚，经过全体小朋友的努力，把 6 个圆片平均分的几种情况都想到了。动物王国里的动物们听到了同学们的精彩发言，特别高兴，他们正在举行一场激动人心的数学竞赛，想邀请孩子们参加，你们愿意吗？
（反思：创设与学生生活贴近的教学情境，使学生感受到教学与生活紧密联系。我针对低年级的学生都喜欢听故事，喜欢表现自己这一特点，在上课初，创设动物王国里举行数学竞赛，邀请孩子们参加这一形式，将学生自然的引入了新课的学****并创设竞争的氛围，培养孩子们的竞争意识，同时，同学们看图，在根据故事情境提出问题、解决问题的过程中，感受到生活中有数学，数学在生活中，生活与数学紧密联系。）
二、探索新知
1 、 学****例 1
⑴. 课件出示情境图：兔子推了
4 筐篮球，并说我的筐里每筐装了
8 个。 从图上你看到了什么？你会
提出什么数学问题？
有 4 筐篮球，每筐 8 个，一共有篮球多少个？
现在付老师请个回答问题声音响亮的孩子读一读题。然后全体学生列式解答。并说说你是怎样列式计算的 ?用的哪句口诀 ?
⑵. 探索求商的方法。
现在森林之王老虎说：请小兔子把这 32 个篮球平均装入 4 个筐里，每筐多少个篮球？小兔子想了想，
不知道怎么办，小朋友你们愿意帮助他吗？
32 ÷4= 几 你是