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短文两篇《两小儿辩日》《乐羊子妻》七年级语文教案.docx

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短文两篇《两小儿辩日》《乐羊子妻》七年级语文教案.docx

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文档介绍

文档介绍:语文 -短文两篇《两小儿辩日》 《乐羊子妻》 _七年级语文教案
教学目
知 目
《两小儿 日》 :
1.掌握下列加粗的字的 音:
斗 盂 凉凉 探 孰 汝 嗟来之食 机杼 稽 日 懿德
2.掌握下列古今 的 :
古 : 水 及其日中如探
今 :菜
3.掌握下列一 多 的 :

离开
一狼径去
距离
我以日始出 去人近

特意
桓侯故使人 之
原因
其故
旧的
而两狼之并 如故

了解
人不知而愠
智慧
孰 汝多知乎
4.掌握下列虚 :

介 ,把
可以 矣


是以 之 “文 ”也


以刀劈狼首
连词

以思
连词
用来
盖以
动词
认为
我以日始出 去人近
5.掌握下列省略句的翻 :
①省略主 。例: 其故。 充主 ;孔子 他 争 的原因。
②省略量 。例:一儿以日初 。 充量 :一个小孩 太阳 出来 离人 。
③省略状 。例:而日中 (去人) 也。 充状 :而太阳正午 离太 。
《 羊子妻》:
1. 1.掌握下列一 多 :
行 行走 羊子 行路
品行 况拾 求利以 其行乎
外出 久行 思
2. 2.掌握下列虚 的用法:
其:代 ,指代人、事。
其指自己 日知其所亡
指回来的 妻跪 其故
指她的 羊子感其言
3.掌握判断句 ⋯⋯ 者, ⋯⋯ 也:
河南 羊子之妻者,不知何氏之女也。
河南郡 羊子的妻子,不知是 家的女儿。
4.掌握下列被动句:
羊子感其言。
羊子被她的话所感动。
能力目标
1、理解积累文言词汇。
2、了解文言文一词多义现象。
情感目标
能够从这两则故事中得到启发:
第一则故事 —— 学****两小儿探求科学真理的精神和孔子

“知之为知之, 不知为不知 ”的态
度。
第二则故事 —— 学****乐羊子妻反对拾遗求利和鼓励乐羊子坚持不懈地学****的品德。
教学建议
主题思想
《两小儿辩日》 是一则生动的民间故事。 通过两个小孩争论太阳在不同的时间距离地球远近的问题,说明客观事物是错综复杂的,即使是智者也有所不知。
《乐羊子妻》是一篇人物传记。 它通过两个小故事, 赞扬了乐羊子妻的高洁品德和过人才识。
《乐羊子妻》思路结构
可分为两部分:
第一部分(第 1 段)概括介绍人物的身份。
第二部分(第 2、 3 段)通过规劝丈夫改过从善的两件事,赞扬乐羊子妻品德高尚、才识过人。这部分可分为两层:
第一层(第 2 段)乐羊子妻用古人的事例劝规丈夫改正行路拾遗的污行。
第二层(第 3 段)乐羊子妻用巧妙的譬喻规劝丈夫积学求知。
《乐羊子妻》 .写作特点
文章选取典型事例表现人物,一个从品德,一个从学业方面,规劝丈夫要做品德高尚、
学识渊博的廉者与志士。 从而很好地表现了乐羊子妻的高尚品德和过人的才识。 全文仅一百多字,描写了两个人物,主次分明,有详有略,贴切有力,又能表现人物的聪明才智。文章
结构严谨,过渡自然。第 2、 3 段本是写的两件事,由于第一件事写了乐羊子 “远寻师学 ”,第二件事开头就叙述 “一年来归 ”,使两件事自然衔接起来, 没有 “远学师学 ”,“一年来归 ”“久行怀思 ”也就失去了依托。这些写法都是值得借鉴的。
《两小儿辩日》思路结构
可分为三部分:
第一部分(第 1 段)写孔子路遇两小儿 “辩日 ”,是故事的起因。
第二部分(第 2- 5 段)写双方争论问题所持的观点和各自的依据。这是故事的主体部
分。
第三部分(第 6、 7 段)孔子不能决断谁是谁非。这是故事的结局。
《两小儿辩日》 .写作特点
这个故事采用 “问答式 ”的对话, 仅用一百多字构成了一个情节完整的故事。 两个小儿及
孔子的形象生动,又表达了引人深思的道理, 手法简练而传神。两小儿的争辩,论述过程简明、清楚,人物语言又切合其身份特点。论据又巧用比喻,以车盖、盘盂唤起视觉现象,以
探汤唤起触觉, 这些形象和感受是人们都能体会到的, 易于把抽象的自然现象讲得生动而具体,增强了感染力。
教法建议
加强诵读,可让学生分角色诵读《两小儿辩日》 ,在诵读中加深对课文内容的理解,在
理解文意的基础上推究文理,品味意境。