2021年灵巧的身体教案灵 巧 的 身 体.docx

文档介绍：灵巧的身体教案灵 巧 的 身 体

　　设计意图：幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是她们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地主动寻求多个方法利用身体一些部位去完成部分高难动作。我依据本班幼儿的实际能力，设计了此次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，主动动脑，相互合作，主动地探索出多个动作，按实际能力达成不一样层次的要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要爱惜自己身体的每一部位，并能协调地利用。
　　活动目标：
　　1、知道自己身体的不一样部位的不一样作用，学****利用身体不一样部位移动身体，提升身体的灵活性和身体动作的表现力。
　　2、引导幼儿主动探索新的动作，从不一样角度思索，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。
　　3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。
　　活动准备：音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定米高的绳索，以山坡（上、下）、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。
　　活动关键：想措施利用不一样部位移动身体
　　活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体
　　活动过程：
　　一、准备活动
　　1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基础动作训练。
　　2、情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在老师身边坐下。
　　3、提出问题：“刚才我们全部用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等）
　　师生共同小结：身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑……
　　二、探索活动
　　1、老师：“我们的身体各部分能够做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”（幼儿迅即走或跑）
　　2、老师深入提出问题：“假如不用小脚，能够用其它部位替代脚移动身体吗？”
　　老师启发幼儿多角度思索：“大家试试看，还能够用什么部位移动身体，比比谁的措施多。”激励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，老师观察、启发、引导辅助，发觉不一样的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动爱好。
　　3、组织集体练****请部分幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练****享受合作学****的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。老师亲切地帮助部分动作发展差的幼儿。