文档介绍：Unit 4 We love animals
 
一、学生分析
本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学****英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行环保教育。
二、教材分析
 1．Let's learn
本部分是本册书Unit 4 We love animals的第二课时，课前学生已学****动物名称：rabbit, panda, monkey，会说表示赞美的词语Super! Cool! Great! 等。
 2．Let's do
本部分是为了巩固Let's learn部分的内容，并培养学生学****英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物形体特征最逼真，学的动物声音最像。
三．教学目标
1. 能力目标
能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
 
2. 情感目标
培养学生爱护动物、保护动物的意识。
四．教学准备
可爱的动物玩具、多媒体课件、单词卡片、动物头饰、大红萝卜道具。
                                                        
五．教学过程
1．Warm-up
（1）Free talk（1分钟）
a. ---- Good afternoon, Fangfang.
---- Good afternoon, Lanlan.
b. ---- Hello, Xiaoling. How are you?
---- Hi, I'm fine, thank you. And you?
---- Very well, thank you.
（2）播放歌曲 Teddy Bear（要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。）（１分钟）
（3）大小声游戏：rabbit, monkey, panda, zoo（１分钟）
教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。
（设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学****的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。）
2．Presentation
 教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。
（1）教学duck
，微笑着问学生：Hello, boys and girls. What's this? Do you know? 你们认识它吗？它的叫声是怎样的呢？
T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k （注意元音字母u的发音）然后把图片鸭子贴在黑板上。
 （2）教学rabbit
T: Hello. I'm