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文档介绍：教育评价的方法
第一节　教育评价方法概观
　第二节　收集教育评价信息的方法
第三节　处理教育评价信息的方法
教育评价的方法
一、教育评价方法的概念
人们为了认识教育活动的价值
以教育活动的某一要素或者全部活动为对象
进行价值判断
所采取的活动方式、程序和手段的总称
教育评价的方法
（一）根据教育评价的基准（参照点）不同，可分为：
1、绝对评价法：是在评价对象的集合之外确定一个标准。评价时把评价对象民客观标准进行比较。
2、相对评价法：是在评价对象的集合之中选取一个或若干个作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较。
3、个体内差异评价法：是将被评价者的过去和现在比较，或将评价对象的不同方面进行比较。
“基准”主要用来表示被评价对象达到什么程度才是合乎基本要求的，它是区分被评价对象不同表现水平的临界点。
教育评价的方法
：预先根据评价的观点，把评价内容分解为几个项目，分别进行评价。
：对评价对象的整体进行综合性的评价。
定性分析：是用语言描述形式以及哲学思辩、逻辑分析揭示被评价对象特征的信息分析、处理方法。其目的是把握事物质的规定性，形成对被评价对象完整的看法。它是分析和处理教育评价信息的常用方法。
教育评价的方法
：就是采用可观测的行为目标作为评价的依据的一种评价方法。
行为目标的表达方式应注意的问题：它由“行为”、“条件”、“标准”和“对象”四要素组成。
：就是对被评价者的实际行动进行直接的现场观察和记录，然后把观察结果和评价意见反馈给被评价者，并和被评者一起讨论改进措施的一种评价方法。
教育评价的方法


教育评价的方法
：是通过自评、专家组评、社会群体等不同方面的评价，或学生、教师、领导等不同阶层的评价者的评价来综合评定被评价者的分数。
优点：其分数的合成来自多方面，从而避免了单方面评价的片面性。



教育评价的方法
概念：是将模糊数学应用于教育评价，以解决在多因素前提下对模糊数据进行的综合的问题。
基本步骤是：
1）确定评判的因素集U
2）确定因素权数
3）确定评价等级
4）建立因素集的模糊矩阵
5）选择评判模型
6）计算综合评判值
评价对象
因素（U）
很好
较好
一般
不好
课堂
教学
质量
教学组织（）
教学内容（）
教学方法（）
教学手段（）
教学效果（）
4、建立因素集的模糊矩阵　　(m×n阶矩阵)
a11 　a12　 …　a1n
a21 　a22　 …　a2n
…
…
…
am1 　am2　 …　amn
行：模糊子集
列：评价因素的隶属度
教育评价的方法