教有所思，以思促研——读《教有所思》有感-论文.pdf

文档介绍：杏林园地 年 月 日
教有● 所● 恩，以恩促研
寸 年语 支 改 寥跋 的 反 粤 读 有所思有感
文 ／王 有 梅
摘 要 ：简述 语文课 改取得的实践成就 ，从 四个较为普遍 的实际现 象，反思十年课 改实践 中的困惑。
关键词 ：课 改；转变；对话 ；民主
十年语文课改让人欣慰 的是 ：观念转变 了— — 教师角色 的转 二、学生的 目标难以战胜老师的 目标
变。学生成 了教学活动的主体 。这种角色的转变 ，使得教育教学的 表现之一 ：分不清课程 的阶段性 目标 。老 师往 往做着 自己不
开展能够考虑学生 的感受 ，考虑学生 的长远发展 。对话 、多元 、体 该做 的事情 ，低 年级的老师不去教学生字词 ，却努力挖掘 教材 ，向
高年级阅读 教学靠近 ，造成学生需求缺位或不到位。表现之二 ：目
验 、过 程 、自主探究 、课程资源等成 为老 师耳 熟能详 的词语 。课 堂
标的 自私 。流行的模式是上课伊始老师首先展示几条本课 目标 ，
活跃 了— — 填鸭 式 、一言堂渐 已匿迹 ，师生 对话 、情境 表演 、小 组