文档介绍：莫干山外国语小学备课纸
课题
四则混合运算（五）
设计者
沈国琴
教
学
目
标
1、掌握有关0的运算特性，确定0不能做除数。
2、经历观察、操作、归纳、类比、推理的数学活动过程，提高整理概括能力。
3、感受数学证明的严谨性和结论的正确性，激发学生学****的兴趣。
重
点
掌握有关0的运算特性
难
点
明确0不能做除数。
教学
准备
每位学生一张口算练****表、课件。
预设教学流程
修正策略
一直接导入新课
师：今天这节课我们来学****有关0的运算。
板书课题：有关0的运算
二、自主学****探究新知
师：请大家拿出老师准备的练****表，先独立算一算。
想一想，你能把这些口算题分成几类？并把分类的结果写在表内空白处。
练****表：0+3= 5-5= 6×0= 11+0=
0+9= 0×32= 0÷12= 0÷78=
28-0= 56-56= 0×10= 0÷4212=
71-0= 55+0= 120-0= 116×0=
0+1213= 45-45=
三、讨论交流
师：谁愿意把自己的分类情况告诉大家？
（1）学生汇报分类情况
四、分类整理，归纳新知
1、0在加法运算中的特性
师：观察这些算式：0+3=3，0+9=9，11+0=11，55+0=55，0+1213=1213，它们有什么相同点？
学生尝试用自己的语言归纳0在加法运算中的特性。
师：如果用字母a表示一个数，谁能用含有字母a的等式表示0与a相加的情况？
2、0在减法运算中的特性
（1）师：观察这些算式：5-5=0，56-56=0，45-45=0，它们有什么相同点？
师：如果用字母a表示一个数，谁能用含有字母a的等式表示a与a相减的情况？生答师板书
预设教学流程
修正策略
（2）师：观察这些减法算式：28-0=28，71-0=71，120-0=120，它们有什么相同点？
师：如果用字母a表示一个数，谁能用含有字母a的等式表示a与0相减的情况？生答师板书
3、0在乘法运算中的特性
师：观察这些算式：6×0=0，0×32=0，116×0=0，0×10=0，它们有什么相同点？
学生尝试用自己的语言归纳0在乘法运算中的特性。
师：如果用字母a表示一个数，谁能用含有字母a的等式表示a与0相乘的情况？
4、0在除法运算中的特性
（1）师：观察这些算式：0÷12=0，0÷78=0，0÷4212=0，它们有什么相同点？