文档介绍：老师的体态语言读后感《老师的体态语言》读后感
社会学家把能够传输信息和情感的面部表情、身体动作等体态，称为“体态语言”。
这本《老师的体态语言》，能够为老师的专业成长揭示一条新的路径，为老师的魅力提升添加部分新的元素，能够为改进师生关系、提升教育效益提供一点新的启示。
老师的体态语言在教育生活中有着十分主要的意义，老师在课堂上的一举一动、一颦一笑无不影响着学生的心灵和情感。所以，关注老师体态语言，研究老师体态语言，提升老师体态语言的素养，应该是当下老师专业成长的主要步骤。《老师的体态语言》综合了我国外相关的研究结果，对老师的身体动作、面部表情等进行了细致有趣的描述和探究，为读者打开了一个既陌生又熟悉的神奇世界，为中小学老师的专业发展提供了一条新的路径。
所谓体态语言，是指人在交际过程中，用来传输信息、表示感情、表示态度的非言语的特定身体态势。
体态语言是大家在交际中用来传输信息，表示感情，表明态度的非言语的特定身体姿态，这种特定的身体姿态既能够支持，修饰或否定言语行为，又能够部分的替代言语行为，发挥独立的表示功效，同时又能表示言语行为难以表示的感情和态度。
作为含有鲜明职业特征的老师体态语言，现有人类体态语言的通常特征，又有自己的鲜明个性，老师在校园里一直处于众多学生视线的聚焦之下，一举一动，一颦一笑，无不影响学生的情绪，给教学带来或主动或消极的影响，老师的体态语言在生活中有着十分主要的意义。所以，关注老师体态语言，研究老师体态语言，提升老师体态语言的素养，是当下老师专业成长的主要步骤。
在日常教学工作中，老师的体态语言分为五类，符号性体态语言，说明性体态语言，表露性体态语言****惯性体态语言和调整性体态语言。老师的这五类体态语言能够引发学生的注意，比如，在讲解例题时，解题过程书写在黑板上，结合口授，不停用手来指点板书，所起到的就是强调以引发注意的作用。老师在课堂上适当利用体态语言，能够在有限的时空里，传输更丰富的信息，从而有效提升课堂教学效率。
读到这里，我想到自己平时的教学过程中，并没有把体态语言作为一项专门的教学准备，没想到老师的体态语言还能够起到这么大的作用。假如说精巧的教学设计是一道美味的菜肴，老师的体态语言就是这道菜肴中的调味料，少了它，再好的材料也做不出精美的菜肴。反过来，假如加入老师体