文档介绍：老师读书心得老师读经典书心得
自毕业在中学任教已近20年的时间，在这段时间所读近百本相关教育的书籍中，我以为对我印象最深刻、专业成长最有益的书就是“名师课堂魅力经典解读丛书”之《中国著名特级老师课堂魅力经典解读》，这本书从诗意课堂、简约课堂、幽默课堂、***课堂、智慧课堂、情智课堂、民主课堂、情境课堂、生命课堂9个章节入手，总结了全国名师的教育教学经验，并对其教学特色进行了探讨，并揭示她们的教学魅力。
很欣赏了周益民老师的诗意课堂《白鹭》，周老师将课堂作为学生和老师栖息之地，让课堂充满着浓浓的诗意，涌动着诗的灵性，洋溢着诗的浪漫，弥漫着诗的芳香，流淌着诗的出色，将白鹭的美，展现在大家的眼前。那不能不说是被感动、被震撼，诗意的灵魂和血脉将文化传承，诗意的神韵和风采将智慧高扬，无不惊叹诗意课堂的“真、善、美、适、神”。
提倡课堂简约之美，孙建锋的《最大的麦穗》，三尺讲台、几株麦穗，让我们听到了学生思辨的声音，听到了学生智慧碰撞的交响。没有繁琐的分析，却有富有个性的阅读，孙老师经过自己独特的教学魅力，引导学生凭借语言文学，对语言文学，对课文的题为、思索，读出疑问，读出新意在这么的简练流畅的课堂中，平淡而不平庸，真正简练而不简单。
幽默课堂，表现在于永正“派往儿童精神世界的天使”的理念上，表现在支玉恒“机智迭出，诙谐幽默”课堂调控上，表现在贾志敏“保护学生的自尊”的教学机智上，表现在薛法根“让人拍案叫绝”的炉火纯青的幽默艺术上。
在充满***的课堂中，我感受到了如同撒满七彩阳光的绿地，窦桂梅把***灌输到整个课堂，就像是***燃烧的玫瑰，动情处***飞扬，愤慨时扼腕长叹，一次次的教学中，一次次和学生得到心灵的共振，让课堂上“***造就良师”，让课堂“永葆***本色”。
课堂也是智慧的课堂，那如沐春风、心灵交流、震撼心灵的智慧课堂深深地吸引了我，让我从于永正、吴正宪、黄爱华、詹明道老师中感悟到课堂展现智慧的魅力，感受到以情***，以情唤情，以智启智，以思启思的情智交融的魅力课堂。
课堂还是民主的课堂，情境的课堂，生命的课堂，课堂让学生释放真情，袒露心迹，课堂也是一个让学生演绎丰富多彩、改变多端的小世界。
假期认真研读一个个案例，不难看出名师利用巧妙的设计激发了学生的学****爱好和强烈的求知欲望，突破了教学的关键、难点，引导学生主动思索，主动获取知识。它给枯燥的数学知识给予了生命的内涵，它使课堂教学成为一个师生“学****共同体”，在共同学****的过程中，师生之间是一个精神交往关系，教学过程所以成了师生平等对话的过程，成了学生自由表示看法，畅谈体验，充足展现个性的过程，成了师生双向交流的互动过程。
“鼓舞人心的课堂辉映着学生最健康、最富有成效的品质”，我当自省之，天道酬勤、勤则不匮，我将以我的耕耘换来学生的收获、自己的成长。
老师读经典书心得（2）：
读了《一份尤其教案》这本书心中有部分体会，深知要当好新时代的老师并不是一件简单的事情，老师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在老师，据相关调查表明，老师的行为和态度是决定师生关系亲疏的