文档介绍：西北师范大学
硕士学位论文
任务型教学模式在高中英语阅读教学中的应用性研究
姓名:孙小峰
申请学位级别:硕士
专业:学科教学·英语
指导教师:权晓辉
20071101
摘新颁布的《英语课程标准》强调指出,“课堂教学应改变以教师为中心的、单纯传授书本知识的教学模式,尽量采用任务型的教学途径”。提倡任务型教学模式,、实践、参与、交流和合作的学习方式,从而实现任务的目标,,要求教师在课堂教学中避免单纯传授语言知识的教学方式,建议尽量采用“任务型”的教学途径,使学生在完成任务的过程中产生语言的习得,并达到使用语言进行交际的目的。在过去的多年中,不少应用语言学专家从不同角度对交际学习任务进行深入的理论探讨和实证研究,并且写了大量的有关文献。但在目前中学英语教学中,许多教师因缺乏培训,缺乏对这一教学模式的了解,仍然采用传统的阅读教学模式,这不利于对学生英语能力的培养,也不符合Ⅸ国家英语课程标准》的宗旨。因此,作者认为完全有珏要对这一教学模式加以阐述,使更多的中学英语教师了解任务型教学模式并结合到高中英语阅读教本文以构建主义理论和摹J淙胗牖ザ偕琛焙汀扒楦泄思偎怠蔽@砺基础,采用定性和定量的研究方法,,,结合阅读过程中的阅读模式和任务设计的基本原则设计恰当,有效的阅读任务,,论文作者在年轮月在定西市中华路中学高二年级的两个平行班的阅读课上进行了一学期的教学实验。实验结果显示采用任务型教学方法的实验班比采用传统教学方法的对比班在高中英语阅读方面取得了更为显著的进步,从而说明任务型语言教学在提高高中学生的英语阅读成绩方面有着较为显著的效果。本论文主要包括七部分:,意义和目的;第二部分为文献综述,介绍三种阅读模式,以往阅读课所用的传统教法及其局限性;任务的定义,国内外对任务型教学的研究;第三部分为任务型教学的理论基础,介绍了构建主义理论,克拉中的输入假设理论,情感过滤假设;第四部分探讨了任务型教学在高中英语阅读教学的具体应用,包括阅读课设计的原则,类型,以及根据的教学模式所设计的高中英语阅学中。读教学模式;第五部分为实验部分,包括本研究的假设、实验方法、实验过程、测量工
的教法有效;第七部分是本研究的结论,本研究对外语阅读教学的启示及本研究的局限具等;第六部分教据收集和分析,结果表明:任务型教学提高英语阅读教学成绩比传统关键词:任务型教学模式,传统教学法,高中荚语,阅读教学性.
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作者签名∥衅导师签名日期:挫乒叫独创性声明学位论文版权使用授权书本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含曾获得西北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名本学位论文作者完全了解西北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交学位论文的复印件,允许论文被查阅和借阅。学校可以公布论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑
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