文档介绍：表格数据的处理教案表格数据的处理教学设计
教学目标：
知识和技能：
1、了解信息的表格化、掌握表格数据的处理
2、选择适当的软件加工表格信息(这里使用excelxx)
过程和方法：
引导学生怎样在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思绪，激发学生的发明性。
情感态度和价值观：
寻求新旧知识的关联点，对有爱好深入学****的学生能够激励她们多分析和思索。
教学关键点：
本课教学内容理论性和实践相结合，而且实践是本节课的主要教学步骤。有一句名言：“没有实践就没有真知”。所以，实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的主要路径。针对这种情况，我们老师应采取少讲多练的教学方法，也能够让学生自主探索，依据教材中所提供的数据制作，分小组探究学****并完成任务。
教学组织：
组织选择适宜的软件（excelxx）加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总；掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总和建立数据***表。
教学安排：2课时。
教学过程：
一、概念:（略讲）
单元格：单元格是表格中行和列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改全部是在单元格中进行的。
工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。通常而言，数据处理全部是在单元格内进行的。电子表格经常处理成批的数据，它通常包含大量的单元格，最多为65536（256）=16777216个单元格。
工作簿：工作簿通常由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。因此，工作簿是面向用户操作的一个概念，而文件则是面向计算机系统的一个概念。
二、处理电子表格（讲授知识点）
a、表格数据的对齐方法、单元格的地址（这里只讲解相对地址）
b、数据的计算：让学生学会日常应中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均数公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)、及格率countif(summber1:summber2，’>=60/人数’等公式。学生经过回想、讨论并完成利用公式计算和自动计算完成表格《各门市一周内各品牌杀毒软件的销售数据》和自已设计一个自己班里的成绩表进行计算。
c、数据的筛选：学生对表格中的某一特定数据所蕴