2021年高三历史教学工作总结高三历史教学期末工作总结.docx

文档介绍：高三历史教学工作总结高三历史教学期末工作总结

　　xx-xx学年任教高三(5)(8)两个班历史课，现将这一学年的教学工作结合高考试题及评卷中(后)的所想总结以下：
　　一、 加强学生对基础知识的掌握。“不积跬步，无以至千里;不积小流,无以成江海”，做任何事全部得从最基础做起，踏扎实实做好每一步，高三的复习和学习也是这么。在今年的高考(历史)试题中，选择题部分基础上以考查基础知识为主，包含部分最基础的历史概念，如第12题的“宗法制”、13题的“均田制”、 15题的“理学”等等。主观题的第38题第(1)问中，有关“中国古代小农经济的特征是什么?”;第38题第(3)问中，有关“她们的认识差异反应了当初怎样的国际格局”等这一类的问题，问得很直白、很基础。纵观近几年的广东高考(历史)试题，即使每一年全部有部分改变，但一直全部“万变不离其宗”。所以，加强学生对历史基础知识的掌握是高考备考及其取得好成绩的“重中之重”。
　　二、关键把握“主干”知识，凸现“高频考点”。在加强学生基础知识的基础上，应关键把握“主干”知识和“高频考点”。在近今年的广东高考(历史)试题中，试题的命制展现出“主干知识”及“高频考点”的这一特点。在今年的试题中，考查的主干知识有：宗法制、均田制、古代中央官制、理学、辛亥革命、毛泽东思想、建国初的外交、罗马法、马克思主义、近代西方代议制、小农经济、近代中国经济结构的变动、两极格局、新航路开辟、1929-1933年资本主义世界的经济危机、苏俄(联)的建设、战后世界经济的全球化趋势、改革开放等。而“高频考点”的有五年五考的“理学”、“辛亥革命及三民主义”、“近代西方代议制”、“改革开放”等;五年四考的“马克思主义”、“新航路的开辟”、“工业革命”、“苏俄(联)的建设”、“两极格局”、“战后世界经济的全球化趋势”等;五年三考的“宗法制”、“经济大危机”等。所以，在高考的复习备考中把握“主干”和“高频考点”是现实成绩飞跃的关键所在。
　　三、科学备考，加强对学生的解题能力的指导。高考备考，不但要备课组学科的科学备考，还要充足掌握学情，科学地对学生进行备考。(这里关键说说对学生的科学备考)改卷中发觉学生在答卷上的很多问题(关键表现在主观题中)，比如审题不清、审题错误、关键