文档介绍：黄山奇石 教学设计《黄山奇石》教学设计
第一课时
教学目标：
1．学会12个生字，会认：陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词。
2．正确、流利地朗诵课文。
3、培养学生和她人合作的意识，感受合作学****的愉快。
教学关键：
1．学会生字，并能正确书写。
2．正确、流利地朗诵课文。
3、经过读课文，初步了解黄山奇石的特点。
教学难点：
记忆字形，激励学生提出问题。
教学用具：卡片、图片、电脑。
教学过程：
一、观看黄山的风光片，导入新课：
老师担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解：黄山在中国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？。
让学生说说看到的内容。
老师揭示课题：今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石，老师接着板书课题——黄山奇石。
二、初读课文，认识生字和会认的字。
（一）老师：为了让同学们玩的愉快而有意义，我们先要做好准备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，注意读准生字的音。假如有不认识的汉字请你画出来。
1．学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不了解的词语。
2．同桌同学互想帮助，处理认字的问题。假如依然有不认识的生字，就做好记号。
3．老师走下去搜集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。
4、指名让学生读带拼音的生字，处理字音的问题。
（二）记忆字形，了解字义。
1、小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？
2、小组汇报学****过程。每组讲一个字，讲的不好，其它小组进行补充。
汇报的形式是
（1）读字音；
（2）分析字形和在本课中由生字组成的词；
（3）扩展词语。
3、了解词语意思：（学生在了解时能够结合生活实际，也能够联络课文内容说。）
著名：有名。“著名中外”就是在中国和外国全部很有名。
尤其：表示深入。
神奇：很奇妙。
陡峭：山势坡度大，仿佛直上直下似的。
翻滚：多指水、云等上下滚动。
（三）指导书写：
1．学生在书上把每个字按笔顺描写。
2．仔细观察关键笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后和范字比较，看看哪笔写得不好再进行修改。
3．在书写过程中让学生说说哪个字不太好写？
4．老师指导书写。
（1）出示带田格的“滚”字。
（2）观察这个字，有什么特点？
（左右结构的字，左窄右宽）
（3）观察关键笔画的位置：“滚”字：三点水旁的“提”写得不要太平，在横中线上收笔。右半部分的“点横”和“公”字要写在横中线上。下面的笔画是：撇、竖提、撇、捺，最终一笔“捺”要和左面的提同高。
（4）老师范写，学生观察。
（5）学生独立书写这个字，每字写一遍。
（6）同桌同学互查，相互纠正。
（7）展示评议。
5．其它生字因为笔画少，不是极难，学生把每个生字独立写一遍。学生有问题举手，老师部分教导。
6．展示评议，比比谁写得最好。
三、初步课文，了解课文内容。
1．学生