文档介绍：《统计学原理》教学大纲
课程英文名：Principle Of Statistics
课程代码：
学 分：3
总学时：54
课程性质：学科基础课
考核方式：闭卷考试
课程类别：必修课
开课单位：工商管理系
先修课程：高等数学、计算机基础
适用专业：财经类专业本科生
一、教学目标
使学生能够掌握统计学的基本原理、基本方法及基本统计指标的核算，并能运用所学知识，完成对统计资料的搜集、整理和分析，提高学生对社会经济问题的数量分析能力。
二、教学要求
本课程的教学内容力求理论分析与实际案例相结合、定性与定量相结合，并根据学科特点和学科的发展趋势，加强统计分析、统计推断和预测决策的内容。课程以讲授为主，辅以课堂讨论，案例分析、课下作业等形式，要求学生除了课堂听讲之外，应按照要求阅读一定的课外资料，提高学生的动手能、综合分析能力。要结合计算机，使用Excel等基础软件来进行教学。
三、学时分配
章  目
教 学 内 容
教学时数
一
二
三
四
五
六
七
第一章：绪论
第二章：统计调查与整理
第三章：综合指标
第四章：动态数列
第五章：统计指数
第六章：抽样调查
第七章：相关分析和回归分析
6
6
9
6
9
9
9
合        计
54
四、教学方法
(45课时): 在每3个课时的教学中，用2个多课时来解释课本中的知识点，用半个多课时来提问和讨论；每一章有15分钟的总结。
(9课时): 在统计理论时用3个课时来进行课堂练****和讨论；在讲解统计方法时用6个课时来进行课堂练****和讨论。
3. 在各章的教学要求中，有关基本概念、基本理论、统计的基本公式、计算方法及数量分析方法的内容按“了解、理解和掌握、综合应用”三个层次要求。
五、参考书目
1．，《统计学》，魏宗舒等译，北京：中国统计出版社，1997
2．李金昌、苏为华，《统计学》，***出版社，2007
3．杨世莹编，《Microsoft Excel2002函数、统计与分析应用范例》，中国青年出版社，2003
4．姜诗章，《统计学教程》，清华大学出版社，2006
5．贾俊平，《统计学》，北京：清华大学出版社，2004
6．邢哲，《统计学原理》，中国金融出版社，2005
7．甘寿国，《统计学》，暨南大学出版社，2009
六、大纲内容
第一章 总论（6课时）
【教学目标与要求】
本章是全书的总纲。通过对本章的学****使学生明确统计的含义，了解统计的产生和发展，统计的性质和特点，掌握统计学的若干基本概念，为以后各章的学****打好基础。
【重点难点】
统计的性质和特点，以及统计学的若干基本概念；统计学的基本概念以及它们之间的联系和区别
【教学内容】
第一节 统计的产生与发展
统计的含义
“统计”一词，有统计工作、统计资料和统计学三种涵义
统计的产生和发展
统计科学的学派
统计学的发展历史上主要经历四个学派：国势学派、政治算术学派、数理统计学派和社会统计学派
第二节 统计的研究对象与方法
统计学的研究对象：社会经济现象的数量方面
统计学的特点：1、数量性2、总体性3、具体性
统计学的研究方法：1、大量观察法2、统计分组法3、综合分析法
第三节 统计的任务与职能
统计的任务：1、提供信息和咨询服务2、统计监督
统计的职能：1、信息职能2、咨询职能3、监督职能
统计工作过程：统计工作过程分三阶段，即统计调查、统计整理和统计分析
第四节 统计学中的几个基本概念
统计总体和总体单位
标志和指标
变异和变量
统计指标体系
思考题
统计有哪些特点，最基本的特点是什么？
统计学的研究对象是什么？
统计学的基本研究方法有那些？
什么是总体和总体单位，总体有哪些特征？
什么是标志，标志有哪几种？
什么是指标，标志与指标有哪些区别与联系？
第二章 统计调查与整理（6课时）
【教学目标与要求】
通过本章的学****使学生明确统计调查的概念和原则，掌握统计调查的种类和方法，了解统计调查方案，问卷设计和调查误差的有关问题。同时，认识统计分组的意义和作用，掌握统计分组和变量数列的基本理论和方法，了解统计资料汇总的方法和技巧，了解统计表的结构，种类和制表规则。
【重点难点】
重点是统计调查的种类，重点掌握普查，重点调查，典型调查和抽样调查的概念，统计分组的概念，变量数列的编制方法。难点是调查单位与报告单位的区别，重点调查与典型调查的区别，统计分组的种类。
【教学内容】
第一节 统计调查方案
统计调查的意义和要求