文档介绍：《教育寻真》读后感寻石之路读后感

　　今年寒假我阅读了《教育寻真》这本书，是由李镇西老师撰写的，我以为写的很棒！也发自内心的佩服她。说到李镇西老师，其实我很早以前就听说过这个名字，也初步了解了她的小说，她曾在农村中学执教近十年，一直任教语文并当班主任，培养出了一大批的大学生。她一直不停的努力和学****取得苏州大学教育哲学博士学位，并被评为语文特级老师，曾荣获四川省成城市优异教授、2021年“全国十杰中小学中青年老师”提名奖。现任成城市武侯试验中学校长。读完她的这本书，我以为受益匪浅，我被她对教育的认真态度、对学生负责任的心、对学生的爱和对生活的专心所深深折服。
　　在书的总序中，她就谈到读书、写作的主要性，强调要做一个“反思型”的老师，要提升自己的专业化水平，要不停地实践、不停地阅读、不停地写作、不停地思索，在不停的反思中得到提升，她自己也是这么做的。然后在书籍中她用文字细细统计了她对中国教育新理念的了解及中国传统教育到素质教育的转变，在序言中她就引用了陶行知先生的：千教万教教人求真，千学万学学做真人。这句话道出了我所了解的教育的真谛。我想每个人全部应该是活在最真实的世界里，师者，不但传道、授业、解惑，我想今天的教育者更应该要教会学生求知的方法和技能、让学生明白做人的道理和生存的能力。我们老师尽可能不欺骗学生——哪怕是无意的欺骗，也是我们最起码的教育良心，也是我们教育者的信心所在，我们要用道德培养道德，专心灵赢得心灵。可是在我们的现实教育中似乎全部是唯分数论，分数就能说明一切、就能代表一切。莫非真的一切尽在分数中吗？什么时候我们的教育才不需要靠分数说话呢？现在最终有越来越多的愿意抛开分数谈教育了，即使我们不能完全放弃依据考试成绩而评价学生，可是我们更应该理性的去分析不一样学生的考试成绩。用不一样的标准评价学生。给学生更多的关心和爱惜，让其能感受学****的愉快、领会成长的喜悦！
　　在书中她也更多地提到了德育工作暨班主任工作，向我们分享了她的班主任管理经验和心得体会。其中我印象最深的是第四辑——武侯杨帆，在这一章节中，她讲述了她为何要当校长？在我们的眼中，校长就是“官”，但她不这么认为，她认为，真正的校长不是官，即使她拥有着一些教育行政管理的权力，但这种权力的最终目标还是为了教育。说得多好啊，只有这么的校长，才能真正实现“官”的价值。同时她在开学仪式上讲话的专题“让大家因我的存在而