文档介绍：幼儿园班主任总结
“安全、愉快、启智、向上”这是新一轮园长带来的新的办园理念。悬挂在正对大门的这八个大字提醒着天天迎着它走来的每一位梅村中心幼儿园的老师，要时刻把孩子装在心里，让幼儿园真正成为安全、愉快、启智、向上的摇篮，给孩子一个值得回味的童年。愉快是孩子的权利，让每一个孩子在愉快中成长则是幼儿老师的职责。和托班孩子相处了一年，对孩子需要愉快的了解更深刻了。带着“让每一个孩子在愉快中成长”的信念，我继续向前走着，义无返顾地、坚定不移地向前走着。孩子喜爱自由自在、无拘无束的生活，这么的生活才能让她们在愉快中成长。在法国，部分家长甚至让自己的孩子不要去上学，而是用自己的一套计划帮助孩子在游戏中完成小学阶段的学业。她们的孩子能够在玩“霸王”游戏中学数学，能够蜷缩在沙发里完成作业。这些家长认为，学校教育会扼杀了孩子的天性，限制孩子个性的发展。显然，我们是无法接收她们的见解的，不过，学校教育可能带来的隐患确实存在，不过我们能够经过改进教育方法尽可能地避免它。而我认为，首先要做的就是要让进入幼儿园的每一个孩子愉快起来，这么她们才能完全释放自己，发挥出最大的潜能，她们的个性才能真正得到发展。略作小结，以下几方面印象较深。
一、做个“跟屁虫”，让孩子体验做“小主人”的愉快户外活动应该是孩子最自由、最释放的时候，但大多数时间孩子们只能在老师的组织下开展游戏，天天玩着表上按排的体育器械，久而久之，孩子们早已记住了天天所玩的玩具，兴趣不是很浓。因此，我常常看到我们班部分孩子拖着玩具，往操场角落里钻。看到她们专注于一条蚯蚓、一只小虫子，甚至一块泥土时，我便放下了老师的架子，好奇地跟在她们身后，不是去干涉而是去观察。逐步地，孩子们接纳了我的跟随，又逐步地，她们把我当成了玩伴，若哪一天我没跟着，不多会儿，就有些人来拉着我去看她们的新发觉了。于是，湿漉漉的草丛里我们一起寻求蜗牛；争奇斗妍的花丛中我们一起看蜜蜂采蜜，欣赏蝴蝶飞舞；操场角落的树丛里我们一起目睹蜘蛛捕食小虫……我会和孩子们一起大笑，会和她们一起狂奔，也会和她们一起惊叫。在这么的师幼互动中，孩子们最常说的一句话是：“邹老师，你跟我来！”我最常说的一句话是：“今天邹老师又成你们的跟屁虫了。”孩子们乐得大笑，那掩饰不住的愉快告诉我：“我们喜爱你这个什么虫。”在这么的户外活动中，孩子们取得了主动观察周围环境的机会，培养观察事物的兴趣，同时也有利于逐步提升孩子的观察能力。更关键的是孩子们很愉快，我也很愉快。
二、了解孩子的情感，让她们感受被尊重的愉快有的孩子会因为小鸟的死而难过落泪，也会把死去小鱼埋葬起来，这些全部是孩子的爱的情感。作为成人，我们应该了解，应该尊重她们的这种决定，并支持孩子带有雏形性质的高尚行为。孩子对小动物全部含有一个天生的同情心，而同情心是很宝贵的一个情感，是很多高尚情感的基础。千万别用你不屑一顾的态度让孩子逐步变成对周围一切漠不关心的人。蜗牛其实是植物的天敌，可孩子们却异常地喜爱，常常把蜗牛从草丛中捉回来养在小罐里，还采来了菜叶喂它。看到她们悉心照料着这些小生灵，本想要求她们扔掉并踩死它的念头立即打消了。我需要做的是保护这一颗颗善良的童心，而不是强硬灌输蜗牛是害虫的知识。我和孩子们一起照料蜗牛，观察蜗牛，在她们心里，喜爱的成份远远超出蜗牛是害虫的事实。于是，我便对她