珍爱生命预防溺.ppt

文档介绍：吴卫华马莹珍爱生命预防溺
珍爱生命，预防溺水
鄱阳县谢家滩镇田铺小学——马滢
珍爱生命，远离溺水
一、活动背景及学情分析
二、活动目标
三、活动方式及过程
四、活动评价
五、活动反思
活动背景及学情分析
活动背景：
炎炎夏日，酷暑难耐，孩子们期盼的暑假又即将到来！孩子们去河边水库玩耍游泳成了许多学生的爱好。然而，由于缺乏安全意识和自救能力，暑期学生溺水事件频发，溺水已成为中小学生暑期安全的头号杀手。就拿去年暑假来说，上饶市发生了许多少年儿童溺水死亡事件，花季生命过早地凋谢！这些溺水死亡事件的背后，是一个个家庭一生的苦难，是几代人一辈子永远的遗憾，是他们的父母亲人永久挥之不去的伤痛！
据统计我国每年有14700人溺水死亡。
大约每月死亡1200多人，每天死亡39人（相当于一个班人数）。
孩子们独自结伴去游泳，也是造成溺水死亡人数居首位的原因之一，大约占死亡人数的70%。
学情分析
游泳现在成了现在大多数孩子喜欢的运动，可是游泳时的轻松愉快往往导致了学生的安全意思严重不足，加上孩子的好奇、好动、好尝试的心理特征，冲动、盲目、爱冒险的行为特征，给安全教育造成了一定的难度。
知识与技能目标：初步了解预防溺水的有关知识，不断地提高自身安全意识，掌握一些最基本的急救常识。对于下沙易发生溺水处有一定的知晓。
过程与方法目标：当意外来临时，能运用所学的知识，实现自救，甚至救助他人。
通过实地调查法、情境体验法、知识竞赛等方法学会防溺水知识。
情感态度与价值目标:提高安全意识，愿意自觉的去学****预防溺水的知识，在学****中增强与同学的合作交流意识
活动目标
活动方式
(由于小学综合实践活动这门学科，它具有开放性与自主性，是面向每一个学生的个性发展，尊重学生的兴趣、爱好。应采用多种方法，充分调动学生的活动主体性，使他们能够充分接触社会生活，发展能力。)
所以在本次活动中，我准备引导孩子们采用调查访问、上网查阅、整理编辑、现场模拟、角色扮演、自主探究等多种活动方式，引导孩子们根据自己的兴趣与生活经验自主选择研究主题与活动方式，鼓励他们在活动中积极参与，在实践中去自我体验、感悟，培养他们的创新精神与实践能力，以达到活动的预期目标。