文档介绍：“幼儿班级交换互动计划”幼儿园工作计划
一、指导思想
幼儿园各项活动的顺利、有序开展离不开科学合理的一日活动常规，幼儿的健康成长离不开良好习惯的培养，老师的长远发展离不开相互的学习和交流。为提升老师互动交流力度，促进各自日常工作的科学和合理化发展，寻求愈加科学有效的一日活动常规，特组织此次活动。
二、活动目标
，相互交流，学习其余班级管理班级的科学方法和有效策略。
，相互体验，尝试在不一样的班级之中不一样管理方法的利用。
、了解幼儿园各班每位幼儿，加强师幼之间互动和情感交流。
三、操作方法
每位老师利用自己的配班时间和其它班配班老师交换班级，在所换班级内进行保育和配班活动，观摩所在班级主班老师的组织教学及一日活动各步骤落实。安全责任随所在班级而改变。
两个教研组分别利用各自教研活动时间研讨这么做的好处，发觉自己所换班级在管理班级方面的优势，反思自己在日常管理中的不足。相互交流，探讨优化一日常规的科学方法和策略。
依据实践活动和研讨活动，写出个人对于此次交换活动的反思和小结。意在发觉他人优势，体验不一样年纪段和不一样班级工作的辛劳，找准下一步自己工作的努力方向，达成提升工作效率，优化教育质量的目标。
一、换班实践活动让老师充足学习
经历了两周交换班级实践活动，每位老师和其它班配班老师交换了班级，在所换班级内进行保育和配班活动，观摩了所在班级主班老师的组织教学及一日活动各步骤落实。每位老师全部和幼儿园内其它7位老师进行了一次配班，每位老师全部有两次机会去另外3个班级进行组织教学，充足为老师的相互学习提供了机会。换班期间老师的责任心丝毫没有受到影响，反而愈加认真负责，同时，让全幼儿园的儿童也认识了解了幼儿园的每位老师。
二、换班研讨活动让老师畅所欲言
换班活动结束后，两个教研组分别利用教研活动研讨了相互的心得体会，发觉了自己所换班级在管理班级方面的优势，大家就自己所看到的想到的畅所欲言，纷纷肯定其它班级工作的亮点，对比自己工作中的不足，起到了相互学习交流的目标。如大家一致感受到小班两位老师工作的细心、耐心和责任心比其它班级更为突出；感受到中一班两位老师对幼儿倾听、进餐、户外活动等一日常规的良好培养；看到到中二班幼儿自我管理的效果和提升幼儿自律性的优势；了解到了大班幼儿自我服务能力的提升和起床后对幼儿喝水步骤的有效组织。
三、换班反思活动明确班级管理思绪
依据实践活动和研讨活动，每位老师就各班工作的