文档介绍：亲子阅读心得感悟
亲子阅读，又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多个形式的阅读过程，下面是xx整理的亲子阅读心得体会，欢迎大家参阅。
说到阅读,我就会想起坐在台下听王丽峰老师给我们讲座的情形，她的气质、博学让我赞叹不已，一个女人竟然如此的漂亮!，因她而显得那么生动有趣，在她的出色演讲中我们深知阅读的可贵，在她的循循善诱下我也阅读了她推荐的很多书籍，让我受益匪浅，现学校开展了亲子读书活动，我就粗浅谈谈这几年来孩子在阅读领域中进步和不足。
一、 幼儿期阅读培养
。我对阅读环境创设所起的作用充足重视，我以为它是一个隐性课程，潜移默化地让孩子接收相关书面语言的知识。如在给活动室、书房及墙壁上贴部分图案、在实物上配置以文字;建立图书角，立即更新图书等，让孩子时时刻刻感受到书面语言的信息，为孩子达成自主阅读的目标而努力，我们对孩子的教导还包含让孩子学会翻阅图书的规则和方法,如用拇指和食指一页一页地翻书,会看画面能从中发觉事物的改变，将之串联起来了解小说情节，读懂图书,使孩子能知道在文字、画面中发觉人物的表情、动作、背景进而了解小说情节,或听母亲念图书文字等。
，让她们做小作者，自编图书，经过剪剪、贴贴和讲讲,结合阅读内容，提出问题引发孩子的悬念，从而主动主动的投入阅读活动，带着问题孩子就会认真阅读，采取和孩子一起移动手指点读的方法，以引导孩子视线的正确移动，唤起孩子对文字的注意。另外，还为孩子提供部分卡片，让孩子在学会观察的基础上，编述小说，让孩子依据自己的爱好、需要和实际水平主动的选择活动内容，深入激发了孩子爱书的情感。又如经过梦想剧场、字宝宝乐园、跟我读等墙饰和象形字，看图识字等活动材料，使孩子依据本身的要求，爱好选择适合自己水平的操作材料，丰富她们的知识领域，又如：大图书阅读活动，依据孩子年纪特点、教育目标、教育内容自制大型图画小说书，并利用这种图画小说书帮助孩子学习和掌握按次序仔细观察画面和将前后画页联络起来了解的阅读技能，在小图书阅读活动，关键帮助幼儿掌握翻图书的方法，让孩子在看书过程中自己感受、体会，不停取得独立阅读的经验，这段时间的阅读大多在姜老师和我的的帮助下培养起来。
二、小学期阅读培养：
1、古人说：读书破万卷，下笔如有神。儿童时熟读背诵部分好文章，能够经久不忘，孩子正处于长知识时期，求知欲强，我常支持和激励孩子多读些课外书，在读书时间，给孩子建立自己的书柜，这么便于掌握孩子的阅读范围，让孩子自主阅读挑选书籍，激发孩子阅读爱好。
2、识字教学不是以集中识字作为关键内容，而还应包含让孩子知道文字的来历，知道文字和口语的对应关系，知道文字组成的通常规律，如汉字木字旁的大多和树木相关等, 书写经验的培养不是将大量的书写练习作为关键内容，而能够引导孩子了解汉字的基础间架结构，让孩子了解使用铅笔和毛笔的不一样要求，和正确的书写姿势等。 比如：老师部署作业的中做的部分读书卡片、写一xx读后感，手抄报、读写绘等。
3、游老师把诵读《日有所诵》《专题阅读》作为天天作业的一部分也是很好的。孩子在体验大声读出或背出那些音韵友好，朗朗上口的语言素材时，我们做