文档介绍：《就业与创业指导》课程教学大纲
一、课程意义和目的
针对中职生开设 “就业与创业指导” 课程， 目的是要引导和帮助同学们理性规划自己的职业生涯， 将自己的专业学习与将来的职业生涯紧密结合起来， 将自己的理想抱负与社会发展、国家需要紧密结合起来。 帮助学生树立正确的择业观， 使其建立规避未来职业风险的主动意识， 培养学生职业生涯规划的理念， 传授制定职业生涯规划的方法， 引导学生做出适合个人发展并具有实践意义的职业生涯设计， 从而使学生在进入社会后， 能够顺利开始和发展职业生涯。
章 节
课程内容
教学时数
教学内容及学时分配
第一章
职业认知
1
第二章
自我认识
2
第三章
学业规划与实践
0
第四章
职业生涯与职业生涯指导理论
3
第五章
职业生涯规划
3
第六章
职业素质的构成与培养
0
第七章
就业准备
3
第八章
应试与考核
2
第九章
自主创业
1
第十章
职业适应与职业生涯规划发展
1
合计
16
二、理论课教学内容及基本要求
第一章 职业认知
【目的要求】 从职业认知的基本原理入手，详述我国乃至世界的职业分类和职业发展趋势，同时阐述职业意识和职业道德等相关概念。
【教学内容】
职业认知的含义、必要性；
职业认知的内容、方法；
国内外职业分类、发展趋势；
职业资格证书制度。
【教学方法】 课堂讲授、课堂活动与小组讨论。
【教学时数】 1 学时
第二章 自我认识
【目的要求】 帮助学生重视对自身能力、性格、气质、兴趣和价值观等个性心理特点
和个性倾向的认识， 懂得利用测评技术， 了解自己的长处和短处， 在此基础上形成积极的自我评价和自我确认，从而指导自己科学地做好职业生涯规划设计。
【教学内容】
兴趣的概念；兴趣与职业的关系；兴趣的分类；
性格与专业、职业的适应性；性格的分类；
能力的概念；能力倾向分类；
职业价值观的概念；职业价值观的类型、作用；
职业兴趣倾向测评——霍兰德兴趣类型、 职业性格特征测试—— MBTI职业人格类型、职业锚理论概念。
自我测评的主要方法。
【教学方法】课堂讲授、使用测评工具、案例分析。
【教学时数】 2 学时
第三章 学业规划与实践
【目的要求】 通过对学科、专业知识的介绍，指导学生正确选择专业，实施专业学习与实践，做好学业规划。
【教学内容】
学科、专业的概念；
学业规划的内涵、意义、基本内容、步骤；
撰写中职生学业规划书。
【教学方法】 自学、练习。
【教学时数】 0 学时
第四章 职业生涯与职业生涯指导理论
【目的要求】 通过对职业生涯的基本理论的学习和认识，为设计出最适合自己成长和发展的职业生涯打下坚实基础。
【教学内容】
职业生涯的含义；
职业生涯发展理论：金斯伯格的职业生涯发展三阶段论、舒伯的职业生涯五阶段理论、生涯彩虹图；
职业选择理论：帕森斯的特质因素理论、霍兰德的人格类型理论；
职业决策理论：克朗伯兹模式、认知信息