文档介绍：让人物张开自己的嘴巴——写好人物语言有秘诀
这天，一位家长找我聊天。说孩子四年级了，作文只能写200多字，问我有没有办法让孩子把文章写长。家长很用心，还带来了孩子的日记。
翻阅日记，我发现孩子作文写不长的一个重要原因：文中的人物大都是“哑巴”。请看——
我跟这位心急的妈妈说，你儿子的作文问题不大，送你一个“法宝”，保你孩子作文立马拉长一倍！
妈妈睁大了好奇的眼睛。
我在孩子的日记本上，工工整整地写下了“让人物张开自己的嘴巴”这10个字。并拷贝给孩子妈妈一首《唠叨妈妈歌》，让她和孩子一起听。歌词如下：
过了几天，妈妈把孩子修改过的文章给我看。
哈哈，神了！200来字的文章，被孩子拉成了500多字！请欣赏****作片段——
文章不但长，而且精彩！原因在于，这位小作者让妈妈张开了自己的嘴巴——妈妈说的话，都是妈妈平时唠叨的话语。
当然，还有一类作文，不少小朋友也能让主人公张开嘴巴，但张开的，往往是“别人的嘴巴”——作文中，假话、空话连篇——岂不是“张开别人的嘴巴”？！
写《我最敬佩的一个人》，不少小朋友喜欢写清洁工。而且清洁工说的话，也是高度的统一——
显然，这样的语言是不符合人物身份的。一个清洁工，说话怎么那么文绉绉呢？而且天南地北的清洁工，说的话，仿佛背同一套台词似的。特假！
为什么全国清洁工都说同样腔调的话？原因在于小作者根本没有好好地观察这些清洁工，想当然地替清洁工开口说话——这些清洁工，说的是作者的话，而不是自己的话。
那么，怎样才能让人物“张开自己的嘴巴说自己的话”呢？
我们来看曹雪芹《红楼梦》节选片段《王熙凤初见林黛玉》中关于王熙凤语言的描写——
“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。”王熙凤这一言真有“黛玉美若天仙，相见恨晚”的感觉，黛玉听了能不乐吗？
仅仅是在夸林黛玉吗？“竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”听了这话，谁高兴啊？贾母高兴，周围的人都高兴。仅仅这么一句话，让在场的人都高兴，那真叫能说会道，巧舌如簧、八面玲珑。
再看她对林黛玉说的几句话。一连串的问题，貌似对黛玉很热情、很关心。但细细读来，你就发现，她完全是表演给老祖宗看的。要不然，她怎么不等黛玉回答，就连珠炮似地发问？且言语中，显示着自己在这个家族中的地位。王熙凤的每一句话，淋漓尽致地表现了她的性格特征。
这样的语言描写，就是“贴着人物去写”（沈从文语）。
人物的经历、身份、学识、地位，决定着他们的说话方式。农民有农民的说话方式，读书人有读书人的说话方式，生意人有生意人的说话方式。要想把人物的不同之处写出来，就要让这些人物在文章中
“复活”——让他们“张开自己的嘴巴说自己的话”。
其实，小学语文课本中，好多写人文章，都有生动贴切的语言描写。比如《少年闰土》中“看瓜刺猹”的对话描写——
你看，闰土和“我”的对话，多么精彩！寥寥数语，一个生活在“高墙四角天空下”的少爷与一个聪明能干、活泼可爱、热爱农村生活的农村少年的形象跃然纸上，如在眼前。