文档介绍：2012年12月教学研究百家讲坛春天的小雨滴滴滴教学设计邱丽锟(辽宁省大石桥市钢都管理区中心小学,辽宁大石桥 115000) 教学内容语文版S版《义务教育课程标准实验教科书·语文》三年级下册2至4页《春天的小雨滴滴滴》教材与学情分析这是描写春雨的一篇意象丰富语言优美的精读课文。作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、形象的描写,表达了自己对春雨、对美好的大自然的无比喜爱和赞美之情。教学本课应该创设一定的情境,让学生在充满诗情画意的情境中体会春雨的美,在声情并茂的朗读中感受文本的美;在阅读和创作中体验学****语文的乐趣,提高学生的语言运用能力。教学目标 1、引导学生阅读课文,感受春雨的美好、无私,培养学生热爱美好的大自然的情感。 z、指导学生有感情的朗读课文,注意理解重点词、句的意思,体会句子所要表达的思想感情。自主学****背诵自己喜欢的部分。 3、会写13个生字,会认7个生字,掌握“铁皮、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响”等13个词语。教学准备: 1、课前搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。 2、生字卡片。 3、课件。教学时间:2课时第一课时教学过程: 情景导入 1、提问:同学们,现在是什么季节?她给我们带来了最美的礼物,那就是美妙的春雨。(出示春雨的课件)看,这就是春雨,听,这就是春雨的声音,滴滴滴,多么动听啊1 2、揭示课题:春天的小雨滴滴滴①读了课题,你想到了什么? ②能把你课下搜集到的赞美春雨的图片或名句,与大家分享一下吗?(交流) 【设计意图】从学生最喜欢的春天人手,将课堂教学延伸到课外,让学生搜集关于春雨的资料,汇报交流。二、初读课文整体感知 1、(出示课件)范读课文,学生注意听清生字的读音。 2、自由读文,画出生字和自然段,读准字音,读通句子。 3、指导学生正确朗读课文,学生评议。想一想:课文主要写了什么内容? 【设计意图】整体感知课文内容,让学生感受课文的语言和节奏,在互相评价中共同发展。三、学****生字交流方法 ,检查并纠正生字读音。 :你是怎样认识这些字的?说出识字方法,互相交流。。区别形近字或同音字,如“篷”和“蓬”、“啼”和“蹄”等。(【设计意图】识字、写字是阅读和写作的基础,注重教给识字方法,力求识用结合。) 四、质疑引导学生用自己喜欢的方式读文,提出有思考价值的问题,如课文题目上用“滴”字为什么不用“嘀”?为什么说“整片树木仿佛成了一座音乐厅”?等等。【设计意图】让学生学会质疑,主动质疑,既是提高教学质量的一个有效途径,又是培养学生创新精神的重要方法。五、观察字形指导书写 1、出示要求写的13个字,指名读。 2、观察:在写这些字的时候,应该注意什么? 3、示范写比较难写的字,学生练写,每个字写三个。【设计意图】练字贵在精,而不在多。教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则。六、课堂作业设计 1、书写生字。 2、正确流利有感情地朗读课文。第二课时导入新课营造氛围同学们,你们听到过春雨的歌声吗?你能学一下春雨的声音吗?这节课我们继续学****本册教材的第一篇课文一《春天的小雨滴滴滴》。(板书课题)【设计意图】引入话题,创设一定的情境,使学生积极地参与到语文学****中。二、合作探讨理解感悟同学们小声读一读课文,说说春雨美吗?美在哪里?可以边读边想边画,然后以小组为单位讨论交流。汇报交流: (一)春雨的声音