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教师范文吧课件教师演讲稿：和谐校园谁主宰
“民主法治，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐”这是胡书记对社会主义和谐社会基本特征的阐述。“努力构建和谐校园”也因此曾在一段时间内成为各级各类学校的热门话题，大肆热闹了一番。我校也毫不例外，曾视为目标，将其书写在校园的醒目位置。如今，随着“平安校园、绿色校园、健康校园、人文校园、数字校园”创建号角的吹响，“和谐校园”却悄悄的从我们视线中消失，脑海中淡忘。今天，我们在大力创建“五个”校园建设的时候，我将重拾和谐校园的构建，与老师们一起交流自己的看法。
教师这个职业“穷”、“苦”、“累”，没有多少人瞧得起，虽然我们实行了绩效，但短时间仍无法改变“多乎哉，不多也”囊中羞涩的尴尬，还得继续“穿着长衫，站着吃饭。”面对现实，我们是靠物质立命，还是靠精神立命呢？我认为，我们虽无法改别人的看法，但至少我们能改变自己的看法，人家瞧不起咱们，我们自己要瞧得起自己，有道是：“你走你的阳光道，我过我的独木桥。”钱可以没有，地位可以没有，心情舒畅却不可不有，“好的心情不是你得到的多，而是计较的少。”好的心情离不开“和谐、团结、轻松”的环境，而这个环境的缔造者、主宰者不是别人，正是我们自己。这绝不是什么“精神胜利法”，更不是唱什么“高调”，是我们经营自身幸福的需要，我们没有理由放弃我们唯一的主宰。
怎样构建我们的和谐家园呢？首先，我认为，树立主人翁精神是构建和谐校园的第一要义。学校是我们共同的家，是一起生活、工作、学****的共同场所，在座的长者也许就是一辈子，年轻教师至少也得一年半载，即便是有一天你高升了，离开这里，这里仍是你的娘家。“校荣我荣，校兴我兴。”如同集体的发展离不开个体的努力一样，个体的发展同样离不开集体的力量，两者相辅相成。我们每个教职工只有真正把自己视为学校的主人，视学校的事为自己的事，对单位才会产生认同感和归属感，工作中也才会有更高的积极性、主动性和主体性，这就是一个学校持续发展的原动力所在。
有了主人翁精神，自然也就多了一份责任感和事业心，少了“事不关己高高挂起”的消极懈怠；有了主人翁精神，自然也就多了一些齐抓共管的场面，多了“做客”，少了“看客”和“说客”；有了主人翁精神，也就多了一份理解，多了一份和谐与包容，少了闲言冷语，多了“雪中送炭”少了“釜底抽薪”；有了主人翁精神，我们感到的只是肩上的压力，而不是心中的压抑。
要树立主人翁精神，我们要明白三个问题。一是摆正位置，明确我是谁？二是找准位置，我是干什么的？三是明白位置，我要得到什么？明确“我是谁？我是干什么的？我要得到什么？”这是主人翁的内涵所在。关于我是谁，这个问题，进单位的第一天就应明白，我就是这里的主人，我们就是拴在同一绳上的蚂蚱，戚戚相关、荣辱与共。所以工作上应尽职尽责，人际上应互助团结，生活上应相互关爱。至于我是干什么的，从我们踏进师范大门的第一天就已注定。我们选
择了教书，注定选择了奉献，什么“颜如玉”、“黄金屋”对于我们教师，尤其是农村教师来说，那只是一个美丽的童话，漂亮的谎言。只有明确了我是做什么的，工作中我们才会从追求“工作——生活平衡”到“创造未来”。明确了“我是谁”与“我是干什么的”，要得到什么，便水到渠成。一个人，古往今来，海内海外，财富也好，权力也罢，其背后