文档介绍：全面认识社会中的我
一、教学目标：
1、知识与能力目标：了解自己的容貌，能用合适的句子评价自己，懂得每个人都有优点和不足，要正确地认识自己，全面认识社会。
2、过程和方法目标：通过自己和他人认识自我，通过两份测试卷进一步了解未知的自我。
3、情感、态度和价值观目标：培养学生对社会和生活的热爱，树立积极的人生态度，不断提高自己的认识社会、全面了解自我，提高自身素质。
二、教学重点、难点
教学重点：全面认识社会中我的优缺点
教学难点：在实际生活中如何充分发挥自身的优缺点，全面发展自己。
三、教学方法：案例法、观察法、启发式教学法
四、教学过程：
导入新课：复****旧知识导入新课。
师：对自我的认识主要表现在哪些方面呢？
生：思考。
教师总结：自我认知包括: 人际交往、生涯规划、潜能开发、学****心理、挫折应对、压力管理、团队精神、情绪管理等。
活动一：自我认识——请学生用20句话来了解自己……
20个我是谁?
我是_____________________
我是_____________________
我是_____________________
……
学生在交流过程教师点评。
【多媒体显示】我是谁？
一、 “乔韩窗口理论”       
美国心理学家Jone和Hary提出关于人自我认识的窗口理论。
公开的我：我（已知）、他人（已知）
秘密的我、盲目的我、未知的我、盲目的我：（未知）
人对自己的认识是一个不断探索的过程。通过与他人分享秘密的自我，通过他人的反馈减少盲目的自我，人对自己的了解就会更多更客观。
师：认识社会中的我有哪些渠道呢？
生：思考。
【多媒体显示】认识社会中的我有三条渠道
1、从我与事的关系认识自我
通过自己的成败经验中获得的自我意识。
“失败是成功之母” . “成功是成功之母”
2、从我与人的关系中认识自我
（1）别人对自己的态度
（2）与别人的比较
3、从我与己的关系中认识自我
（1）认识在自己眼中的我。个人实际观察到客观的我，包括身体，容貌，性别，年龄，职业，性格，气质，能力等。
（2）认识理想中的我。即自己对自己的期望。
活动二：在他人的评价中认识自我
请班级学生来评价同伴，进一步认识未知的我。
教师总结归纳，并板书。
【多媒体显示】全面认识社会中的我
正确看待自己的容貌
正确认识自己的个性
正确认识自己的优缺点
正确认识已知的我、未知的我……
活动三：人格类型测试(详见附件)
学生了解测试规则
学生完成测试
了解接近自己的测试类型
进一步了解已知的我、未知的我……
师：在正确认识社会中的我的同时，要克服几种不爱自己的不良症状：
生：思考有哪些不良症状。
教师多媒体展示，并结合学生的日常生活讲解。
【多媒体显示】不爱自己的几种症状
自卑（逃避、讨好）
过分自尊
成功（幸福）恐惧
身体疾病
心理疾病
师：不管社会中的我是什么样，都要好好爱自己，如何爱自己呢？
生：思考。
【多媒体显示】爱自己的几种表现
宽恕自己
停止自责，爱自己的缺点
赞美自己
耐心与等待
呵护自己的心灵
冥想—— 看守好心灵的窗户
照顾自己的身体
请从现在开