文档介绍：生活教育中的共性问题
峡山区辉村小学姓名：于敦利
一、 问题题目和主要内容
问题题目：家长把老师当工具
尊师重道，是很多家长恪守的传统美德。时代在变迁，人们的观 念也在变，对老师的态度也在发生变化。孩子淘气，家长要求老师管 好；孩子因为胆小、不爱说话、对教师有意见等原因，不乐意主动与 老师接触，家长会说：“你大胆去找老师，你在学校教师就应该教好 你，他们不好好给你讲，我去找他们算账”。有的家长说：“老师，我 把孩子交给您了，他不听话，您就打他，没有问题”。
二、 问题形成的原因及危害
家长把教师当做工具，认为教师教会孩子学****是天职，什么也想依 赖老师。这样会对孩子造成影响。一是家长在孩子心目中没有了权威; 二是家长袒护自己的孩子，喜欢挑剔、不吃亏、得理不让人，影响了 孩子对老师的态度，就会出现问题。这些孩子容易情绪化，对学****有 很大影响。
三、解决措施及建议
国内外的教育专家普遍认为：在当今时代，教师已经不能独立解 决许多迫切的教育问题，现代的学校，需要家长们的积极参与。而教 师如何与家长进行融恰的沟通，至关重要。
第一，重视第一次与家长见面的机会，给家长留下良好的印象。
我非常重视这第一次与家长的见面。在与家长交谈时我力求达到 两个目的：一是让家长信服我；二是让家长善于接近我。我与家长互 留下联系电话，希望多与家长一起共商教育孩子的良策，使每个孩子 都能健康成长。这样，就让家长觉得我是个可信任、又很随和的老师, 为以后与家长的沟通奠定了良好的基础。
其次，营造宽松的气氛，用诚心架起沟通的桥梁。
教师在和家长沟通时，要以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁。只 有诚心诚意，才能打动家长的心，使他们愉快地与教师合作。
当学生在犯了错误要求家长到校时，我也驾驭好批评的艺术，使家长 能理智地和我一起解决问题。这时，我做到：第一，如果能自己联系 上的，尽量不叫学生回家联系，教师主动联系以表明我的诚意和态度。 第二，家长来校后，我不当着他的面训斥孩子，不管怎么样，听别人 训斥自己的孩子，肯定不好受。
第三，把家长叫出办公室，在一个单独的环境里向家长说明情况，提 出教育措施时，采用商量的口吻，让家长感觉到我对他的尊重。当学
生发生意