文档介绍：学生心理健康教育心得体会
今天早晨，我们锦华小学和古寨小学共同举行了依次健康教育研讨活动。参与此次活动的的有来自两所学校的老师10多人，同时参会的还有教科所的主任和心理健康责任人。活动中听取了县小学心理健康负责老师，对于现在她们学校相关心理教导活动的开展的部分情况和做法，而且听取了三节心理教导课听课以后，和会的代表就相关学校心理健康教育的问题展开了讨论，教科所主任还转达了区教育委员会的相关精神和要求。由此可见，我们小学心理健康教育工作的开展无疑是先行了一大步，经过学****感慨颇多，让人感到沉重和责任重大。下面谈几点我对心理健康有了新的认识体会：
心理健康是学生心剪发展的需要，是培养二十一世纪人才的需要，也是实施素质教育的主要内容之一。综合现在我国外的相关研究结果，近13%全球儿童和青少年在心理和行为方面存在问题，而且在近几年呈上升趋势。青少年的心理健康问题，已成为当今家庭、学校和社会一个亟待关注的主要课题。中共中央《有关深入加强和改善学校德育工作的若干意见》中也明确要求，学校要“经过多个方法对不一样年纪层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提升心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”每十二个月的10月10日是世界精神卫生日，中国将今年卫生日的专题定为“愉快心情，健康行为———关注儿童青少年精神健康”。作为儿童教育的关键环境——学校，现在对这首先全部十分关注。本省今年也明确地把学生的心理健康工作的开展作了明确的要求：乡镇级学校在XX学年开始必需专门有心理教导老师；该老师必需经过培训，有上岗证。
但学校心理健康教育工作的开展并不是一件轻易的事，现在情况也不是很乐观，更是有待于深入的深入研究和提升。多年来，越来越多的地方和学校开展起心理健康教育，社会上的部分机构也主动参加到这方面工作中。大家全部重视心理健康教育原来是好事，不过，现在确实存在一个把学生中心理不健康的数据无限扩大的倾向，以此来抬高心理健康教育的“身价”的现象。还有的学校把心理健康教育误解为“心理学教育”的现象，即使在开展，但缺乏心理健康教育的针对性和实效性。而我们开展心理健康教育的根本目标，是提升学生的整体心理素质，维护和促进学生的心理健康水平。所以，学校心理健康教育的展开和形式等全部要慎重，要重视实效性，要依据不一样情况表现多样性。在小学，应以游戏和活动为主。
1、要把重视学生心理健康教育作为转变教育观念的主要内容。
伴随社会经济的发展，教育必需加速改革，快速由应试教育向素质教育转轨，由学科系统型教育向职业能力型转轨。首先是思想观念的转变。素质教育以转变思想、提升德育素质为灵魂，只有良好的心理才会产生高尚的道德行为。学校教育和学生管理必需建立在学生思想健康的基础上，提升教育的针对性，才会收到预期效果。因此，学校应健全心理健康教育机构，开设心理健康教育课程，开展心理咨询，把心理教育纳入教育计划。
我们学校现在即使没有正式的心理健康教育机构和专门的教育课程，但学校领导和学生处常常督促老师要重视学生健全人格的养成教育。任课老师在自己的学科教学中全部重视渗透德育教育，班主任老师更是走在前头，她们利用多个多样的方法和手段，像开展丰富多样的班队活动课和有益于学生健康成长的多种课外活动、义务劳动，举行部分知识讲座，部分谈心，给以关爱和帮助等有效的手段和方法来教育感化本班学生，尽力使学生愉快健康地成长。我们学校的老师实际上全部已重视了对学生的心理健康教育，现在缺乏的是有专业的人来指导，还不能把学校的心理健康教育工作提到一定的专业和理论水平上来。
2、努力提升老师心理学知识和对学生心理健康教育的水平 。
老师是人类灵魂的工程师，其含义应该是老师以健康的心灵感染学生，以良好的心态影响学生，以渊博知识和规范的行为教育学生。每一个学生身上全部有老师这些方面的烙印，因此，对老师的心灵和职业道德要求格外高。老师必需有健康的心理外，还要具有了解学生的心理，掌握学生心态，帮助学生心理健康和克服心理障碍，有效铸造人类灵魂的能力，所以，必需加强心理学知识的学****尤其是非师范毕业的老师应补好心理学这一课。学校还应定时组织对老师进行心理学的继续学****定时交流应专心理学知识、管理教育学生的经验。
3、提升教育管理的针对性。
以往我们存在着用同种方法、同种手段教育全部的学生，少数人犯错，大家挨批，少数人有提升全班全部光荣的现象，不重视个性教育。在教育上，全部“一个羊是放，一群羊也是放”的说法和作法全部是错误的。有不少家长把学生送到学校来对老师常说的第一句话：“给你添一个麻烦，要多劳你一份心”，这就是要求针对学生实际加强教育的期望。就像此次研讨活动中的两堂课“学会称赞他人”、“学会调整控制自己的情绪”，还有我们学校各个