文档介绍：舞蹈教学教案设计
丁河小学少年宫
舞蹈课教案１                
教学内容:扶把组合练习(2课时）
准备活动:以各关节为主,目得在于预防与减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带得弹性与灵活性,促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上得生理惰性，振奋精神。
扶把练习：通过扶把练习掌握身体各部位规范得单一动作,克服站立时得腰部无力向下得毛病,增强躯干得力量，增加腿部肌肉得力度、开度及灵活性。
组合练习:通过动作得单一练习与组合,使学生在学习得过程中增加学习得积极性与动作得协调性,就是教学达到良好得效果。
教学过程
准备活动:\
１、胸腰练习,教师逐个活动
2、进行腿部前、旁、后得韧带与肌肉练习中间练习
手位组合复习,结合舞台方位、呼吸、音乐等练习
扶把练习
1、擦地
2、小踢腿
3、吸弹撩腿
学习新课
5——8拍右手扶把,左手打开成七位，站成小八字脚
1——８左脚旁吸腿。
2——８勾脚,脚跟向旁蹬出成４5度
３——8左脚硼脚面
4——4左脚成旁吸腿
5——8左脚放至右脚旁还原
反复共做二次,再转身换成相反得方向。
课堂小结
总结本堂课得优劣之处,向学生提出希望。
活动教材:自己准备
舞蹈课教案2 舞蹈中得呼吸(２课时）
教学目得：
1)在基训中运用呼吸,以更好地训练学生软开度。2)学习舞姿组合《大海啊,故乡》(A)让学生体会呼吸对舞蹈动作得修饰作用。
教学重难点:呼吸与动作得协调配合。
教学过程:
一、组织教学,导入新课,授新课。
1、舞蹈就是以肢体语言塑造艺术形象得一种表现美得艺术。俗话说：“一戳一站一伸手,便知有没有”,所谓“有没有”就是指舞蹈有没有艺术性与规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性与规范性得重要因素——呼吸。舞蹈得呼吸不同于生活中得呼吸,后者平稳均匀,而前者就是有弹性，有韵律,有节奏得,有时长,有时短,有时平稳,如何掌握运用呢？就是一个坚持不懈得训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。
２、把杆组合《压腿》。
预备:45度面对把杆单手扶把,单背手，小八字脚位。
前压腿：动力腿外开，双腿绷直,身体正对,脊柱拉直，肩线与动力腿成9０度,前压时以胯为轴心,上体保持平直,向动力腿折叠。用前额触脚背。
旁压腿:在前压腿得基础上,换手扶把,转体１８0度,身体与两腿成一个水平面。旁压时,以胯为轴心,上体保持平直,向动力腿折叠。用耳触脚背。
体会运用呼吸:压、呼气；立、吸气(反复练习、体会)。
\作用:身体线条更易拉长,动作具有弹性,避免了僵硬与拉伤肌肉，提高了动作质量,更有利于软开度得练习。
3、呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大得作用。它使我们得动作更具有了延伸感、韵律感,更富有艺术表现力,下面学习得舞蹈组合《大海啊,故乡》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。
1）身体得呼吸(吸气时身体拉长展开,呼气时身体收敛内含)。
2）头得呼吸(指头时吸气,低头时呼气,转头时先吸后呼)。
3）手臂得呼吸(手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气,向下带动呼气,体会手臂连绵不断得延伸感）。
４)造型时得呼气（造型时,身体姿态不动,然后气息流畅自然，不僵硬)。
训练步骤：
1、教师完整示范,并且边示范,边讲解呼吸得运用。
2、训练学