文档介绍：五年级数学教学质量分析报告书
2009—2010学年第二学期
朱旭
一、 试卷分析
从试卷的总体情况来看，本次测试：五年级43人,优秀率40%,及格率76%。
概念部分：概念总的得分率为71%,从整体来看，概念部分的得分率比较低，但是 有些题的得分率还是比较高的，其中得分率比较高的是：填空(1) (2) (3) (6) (7) (8)判断题(4) (5)选择题(2) (3) (4)这些题的得分率都在87%以上，大部 分学生能正确理解和运用概念、性质、公式解决基本问题，但对于稍微有点综合性和灵 活性的题目解答有困难，在教学中，要注重知识综合性训练。在概念教学中，对于容易 混淆的概念要加强对比性教学，另外还要加强概念的具体应用，在运用中理解，在理解 的基础上运用，同时还要注意形式的变化，通过多种形式来巩固和理解，从而培养学生 灵活解决问题的能力，防止思维定势的形成。
计算部分：%o解方程是在五年级第一学期学的，学生 对于求除数的计算方法产生遗忘，还有现在的解方程用的是平衡原理，有学生对其中的 道理不清楚。这就要求我们在计算教学中，注重算理教学，在学生掌握了计算方法的同 时，加强巩固练习，提高计算的准确性，再者还有培养学生计算的灵活性，计算中的简 便要让学生明白这样简便的根据是什么，也就是不仅知其然还要知其所以然，进一步培 养学生的计算能力，同时还的注意混合运算算式的读的教学，在加强笔算的同时更要做 到持之以恒的口算的训练。
综合应用部分：%。从学生的答题情况看，学生具 有一定的分析问题和解决问题的能力，但是要综合运用几个知识点来解决一个问题时， 就有困难，有些是不知道用那些知识，还有的是在过程中没有注意到细节的知识点。还 有在解题时不注意细节，如有的学生没有注意到单位，这道题的单位不统一，学生就直
接乘了。还有的就是有些学生不知道什么吋候单位换算。出现的这些问题，有些是学生 的理解没有跟上，但是好多时候是我们在教学中有些解题方法还有要注意的事项，老师 只是提到过，没有当例题一样的讲解，有些学生没有很好的掌握方法，再一方面学生在 解题时还是习惯于用算数方法解决实际问题，所以对方程的优越性认识不足。对此，我 们在教学中，在肯定学生正确解法的同时，又要因势利导，从进一步学习的需要与方程 解法的特点等角度，使学生初步了解学习列方程解决问题的重要性。适当加强列方程的 思维训练，从而提高学习用方程解决问题的自觉性和积极性。
每一次检测都是对我们教育教学工作的一次总结，总结经验发现问题，同时也督促 我们进行自我反思，在反思中不断提高我们的教育教学质量，从以下三方面改进我们的 工作。
一、 要加大学生日常行为习惯学习习惯的养成和培养力度。从起始年级到毕业年级 都要注重学法指导，从学会听课、学会写字、学会倾听、学会思维、学会自我反思等点 点滴滴的习惯入手，培养学生良好的学习品质。
二、 抓好校本研训活动，实现脑资源共享。校本研训活动为教师的专业成长提供了 一个很好的平台，我们要充分利用好这个机会，在研训中不断提升我们整体教育教学水 平。
三、 抓好课堂教学，提高课堂效率
我们要在培养学生扎实的基础知识，过硬的基本技能的同吋必须注重培养学生思维 能力，提高学生解决生活实际问题能力。