文档介绍：第二单盘角的度呈单盘分斯
［单元目标］
1、 进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。
2、 认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画 角。
3、 通过探索活动，在潜移默化中掌握数学思想方法。
［单元重点］
加深对角的认识，形成画角和量角的技能，初步培养作图能力。
［单元难点］
直角的认识、周角的含义。
［学习目标］
1、 认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。
2、 认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。
3、 培养观察、比较和概括的初步能力。
4、 培养关于射线、直线、线段和角的空间观念。
5、 通过观察、操作学习活动，经历直线、射线和角的表象的形成过程。
6、 体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处学。
［重点、难点提示］
重点：角的意义。
难点：射线、直线和线段三者之间的关系。
［导学过程提示］
导 学 过 程
个性设计 及反思
一、认识射线，直线
1、 复习线段的特点。
出示线段：它有什么特点？
2、 认识射线。
（1） 感知线段一端无限延长就得到一条射线。
（2） 射线有什么特点？
（3）生活中你见过射线吗？用尺或三角板画射线。
3、认识直线。
（1） 感知线段两端无限延长就得到一条直线。
（2） 尝试画直线。
（3） 线段和直线有什么关系？
名称
图形
联系
区别
线段
射线
直线
4、练习，下面那些图形是线段、哪些是射线、哪些是直线？ （P39、1）
二、 认识角
从一点引出两条射线，这个图形认识吗？
什么叫做角？角该用什么符号表示？下面我们来研究角。
1、 你能举例见过的角吗？
2、 建立角的概念。
（1） 总结画角的步骤：
画出一点，从这一点引出一条射线；
从这一点再引出另一条射线；
写出各部分名称。用Z 1表示。
（2） 到底什么叫角？总结角的概念。
从一点到引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做和角的顶点，这两条射 线叫做角的边。角的符号用表示。
三、 巩固练习
1、 P36 “做一做 ” 1、2
2、 P39页第2题。
四、 课堂小结
今天我们学习了什么内容？你知道什么？
［过关测试］
一、 填空题
1、 直线上两点间的一段叫做（ ），线段有（ ）个端点。
2、 （ ）、（ ）都可以无限延长，其中（ ）没有端点，（ ）只有一个端点。
3、 从一点引出（ ）所组成的图形叫做角。
二、 判断题
1、 一条射线0A,经过度量它的长度是5厘米。（ ）
2、 射线就是周角，直线也就是平角。 （ ）
3、 经过一点可以画一条直线。 （ ）
三、 下图中，一共有（ ）条线段。
A、5 B、10 C、4
四、画一条直线、一条射线（注意在旁边注明）。
二、角的虞量
［学习目标］
1、 认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角 器量角
2、 通过一些操作活动，培养动手操作能力。
3、 通过联系生活，理解量角的意义。
4、 通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时经历和体验知识的形成过程。
5、 在学习过程