活动激活评价评价推动制度——浅议小组建设中长效、可信评价机制的建立-论文.pdf

文档介绍：强警 教育驰代札 理论探讨
活动激活评价 评价推动制度
麓 议 小 组 建 设 中 长 致 、可 信 译 价 机 制 的 建 豆
安 徽省 马 鞍 山二 中 实 验学 校董 俊
小 组合 作学****对于 我们教师 而 言是 一种 “时髦 ”的管理 和 赋 分 ，再把 这些工 作分配 给他 们。除此之 外 ，降 低一 些在 学****br/> 促进学****的方式 ，但是从一个正常的课堂到小组合作 ，这种变 上 他们能 够完成 项 目的要求 ，如 上课提 问 ，只要 学困 生答 了就
化需要老师 、同学做很多转变。每个人都有 自己的固定思想， 给予加分等政策。
都会害怕改变。对于老师而言，通过小组的建设，可以提升班 评价过程激励
级成绩 ，提高学****效率。我们小组合作，一个重要的内容就是 如果将所有的评价仅仅是建立在制度的范畴，难免显得有
优生对 学 困生的帮扶 ，那 优生和 学困生又 能获得 什么呢 点冷冰冰，不能很好地激励大家的不断进取。要将制度激活 ，我
解决这些问题有且只有一种方法— — 评价。 们只能在评价 的过程 中有所作为。所 以我设计了“每天一小评”，
可以说评价是建设小组或者说让小组正常运行的关键 。 “每周一中评”，“每学期一大评”的评价方式。
在小组建设 中，评价被同学认可了、有吸引力了 ，可 以说小组 ． 每天一 小评 。就 是每天放 学前 ，由班长统 计每组得 分 ，然
就能获得成功。那么如何才能建设出一个长效 、可信的评价 后从第八 名到 第一 名的顺