文档介绍：笃实刚毅 善建勤思
《建筑工程测量》教学设计
建筑物的定位与放线
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笃实刚毅 善建勤思
目 录
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教学设计依据
课程内容与职业标准对接
课程标准的要求
学生主体、教师主导
户外课堂、理训结合
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教学目标与内容
教学内容
如何在实际工作面上定出建筑物的位置和轴线。
作用和地位
前面所学知识的综合应用；能否理论联系实际的判断依准。
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教学目标与内容
素质目标
知识目标
技能目标
通过老师的讲授和自己的操作练****能说出建筑物定位和放线的含义和内容。
通过自己的操作练****和老师的点评讲解，能借助全站仪使用一种方法定出建筑物的外轮廓和轴线
通过课堂上接受老师布置的任务，自己所在小组能共同协作完成建筑物的定位和放线。
教学
目标
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教学目标与内容
教学重点：
根据已知条件进行建筑物的定位和放线。
教学难点：
理解四种定位方法的适用条件。
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学情分析
前面所学的测量的理论知识和方法，为本次课的进行打下了理论基础。同时，学生迫切的想用学到的东西解决实际问题，也为本次课的进行奠定了心理基础。
可以趁势应用任务驱动法，促进实践与理论的整合，培养学生探究、解决问题的兴趣和能力。
部分学生是文科生升学上来，工科的底子比较薄，造成班上不同学生的学****能力存在差异。
...
应用小组学****法，可以通过同学之间互助，以点带面的增强学生对知识点的掌握程度，同时可以培养学生的团队意识。
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本次授课的班级为质检14-2班，该班具有如下特点：
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设计思路
如何测设房子的位置和轴线
首先测什么？
测设房子的外轮廓（建筑物定位）
如何测？
建筑定位的四种方法
外轮廓之后呢？
确定内部轴线 （建筑物放线）
如何放？
设置轴线控制桩、龙门桩
任务总结
民用建筑测设的准备工作（概述）
采用启发式教学，让学生在每一个阶段都有对问题的疑问，问题的追问，引出下一个知识点的内容，使学生始终保持课堂的兴趣。
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新课导入（5min）
教学方法：任务驱动法
实施过程：假设需要完成一个实际工程中建筑物
平面图的测设和基础开挖，我们该怎
么做，如何去完成？
展示内容：建筑物平面图
学生认真独立思考，对如何完成布置的任务产生疑问，并努力尝试提出解决问题的整体思路和步骤。
教学过程
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任务设计图
教学过程
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