文档介绍：有关沟通的演讲稿
不论班主任还是父母在日常生活中一定要严以律己，要在孩子的心目中树立一个良好的形象。下面是xx整理的范文，欢迎查阅!
我是一名小学班主任，感觉孩子小，知道不多，极少和孩子沟通。
在最近的一次六一“露一手”活动中，我深深的体会到，孩子内心渴望和班主任交流，不过她们需要的是正常的思想和感情交流。问题是有时候我有时不给孩子这么的机会，因为班主任天天所要做的事情很多，加上课程的压力有时候轻易忽略部分想要沟通的孩子，不过一旦有时间我就要趁机过问孩子的学****问题，正襟危坐跟孩子谈。或就是问那些不知问过多少次的问题。这么的谈话，孩子当然期望早点结束。
反思自己的过去，我跟孩子谈心交流确实有些少，以后我会对自己要有个合适定位，要有个适当的心态，还要有个适当的切入点，更要想方设法营造一个随心所欲的自然友好的气氛。要随意部分，不要表现出显著的目标性。
经过六一活动的交流，我以为沟通尤其主要，和孩子沟通时应该注意以下几点：
一、首先要倾听。
倾听是沟通的前提。倾听能够满足对方自尊的需要，降低对方自卫和对抗的意识，为心理沟通发明有利的条件和气氛。倾听的过程是深入了解对方的过程，也是准备做出反应的过程。师生交际中，倾听不但是老师尊重学生的表现，而且能避免老师在处理问题时因为武断而造成的失误。但倾听并不是只用耳朵去接收信息，必需专心去了解，做出应有的反应。
二、学会微笑
我曾经看到这么一段话：“我多期望老师天天能笑着上课呀!”这是孩子们发自内心的感慨。对她们而言，微笑是老师对自己独有的爱和激励，是她们渴望取得进步的动力!微笑着面对每一个学生，微笑着面对人生，会在取得和学生沟通的最好时机的同时，自己的心灵也取得平静。
三、做好表率
不论班主任还是父母在日常生活中一定要严以律己，要在孩子的心目中树立一个良好的形象，要让孩子感觉到自己周围的人很棒，并为身边有这么的人而引认为自豪。这就给班主任和孩子进行正常的交流和沟通奠定了一个良好的基础。
四、换位思索
老师要站在孩子的立场去想问题、考虑问题、处理问题，同时也让孩子做做老师班主任的角色，让她们体验一下相互的难处，角色的交换就很轻易赢得相互的了解和信任。相互之间的了解和信任是进行交流和沟通最主要的前提条件。不妨试试和孩子轮番做老师，让孩子体验一把做老师的感觉，负责整个班级某一段时间的日常事务。到时候，她不和你们沟通，恐怕也不行了。
五、和孩子交好友
放下老师的架子，坦开自己的胸怀，尊重孩子的看法，和孩子平等地交谈。给孩子营造一个她们已是大人的气氛，让她们享受大人的部分权利，同时引导她们自觉地推行大人的义务。假如做到这些，她们和老师的共同语言就多了，父母和孩子的交流和沟通自然就更轻易了。时间一长，孩子就会什么全部告诉你的，老师和孩子就会成为无话不谈的好好友了。
另外我还主动配合科任老师的课堂教学工作，处理好科任老师和学生的关系，而且经过她们的言传身教将德育渗透到班级的各个角落。
世界之大，无奇不有。请大家听到我这个题目标时候，也别太惊讶。可能和尚也会有需要梳子的时候。好了，言归正传，今天我要演讲的题目是《怎样将一千把梳子卖给和尚》。
周末在和好友聊天的时候，好友问了这么一个问题，“假如要你把一千把