文档介绍：单位代码
10445
学号
20033397
分类号
G420
教育硕士学位论文
论文题目概念图在高中地理教学中的应用研究
学科专业名称学科教学·地理
申请人姓名 xx
指导教师 xx 教授
论文提交时间 2006年4月8日
独创声明
本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得(注:如没有其他需要特别声明的,本栏可空)或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。
学位论文作者签名: 导师签字:
学位论文版权使用授权书
本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权学校可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)
学位论文作者签名: 导师签字:
签字日期:2006 年4 月8 日签字日期:2006 年4月8日
目录
中文摘要………………………………………………………………………………………Ⅰ
英文摘要………………………………………………………………………………………Ⅱ
引言………………………………………………………………………………………………1
第一章概念图研究综述…………………………………………………………………… 4
第一节概念图的概念、涵义及特征…………………………………………………4
第二节概念图的国内外研究现状………………………………………………… 10
第三节概念图教学应用的理论基础……………………………………………… 16
第二章概念图在高中教学中的意义及制作………………………………………………19
第一节普通高中地理教学的特点……………………………………………………19
第二节概念图在高中地理教学中的功能……………………………………………22
第三节高中地理概念图的分类及制作………………………………………………27
第三章概念图在高中地理教学中的应用策略……………………………………………36
第一节概念图教学对高中地理新课改的自适应……………………………………36
第二节基于自主学习、合作学习、探究学习的高中地理概念图应用策略………42
第三节新授课、复习课型中的应用策略……………………………………………49
第四节高中地理概念图教学中的命题策略…………………………………………53
第五节基于空间概念的高中地理概念图应用策略…………………………………59
第六节高中地理概念图的评价策略…………………………………………………63
第七节概念图在高中地理教学中的应用原则………………………………………69
第四章概念图在高中地理教学中的实验研究……………………………………………69
第一节实验价值、设计思想和假设…………………………………………………70
第二节实验总体设计…………………………………………………………………70
第三节实验结果………………………………………………………………………73
第五章结论与展望…………………………………………………………………………76
第一节结论……………………………………………………………………………76
第二节展望……………………………………………………………………………77
附录1……………………………………………………………………………………………79
附录2……………………………………………………………………………………………80
注释……………………………………………………………………………………………81
参考文献………………………………………………………………………………………83
后记……………………………………………………………………………………………85
攻读学位期间发表的学术论文………………………………………………………………86
中文摘要
新课程的实施为“教学创新”提供了广阔的舞台,传统的地理教学面临时代的挑战。“教学创新”的基点在于教会学生如何学习,这不仅要求教学目标和观念的更新,而且要求从内容到方法以及评价等的更新。概念图是一种表征、检查、修正、完善知识的认知工具,能将各种概念及其关系以类似于脑对知识存储的层级结构形式排列,清晰地揭示了意义建构的实质,其特有的强大教学功能日益凸显,成为国外学者研究的热点;而国内学者对这一问题尤其是概念图与地