苏教版科学六上《馒头发霉了》表格教案（2课时）【精品教案】.doc

文档介绍：: .
第一单元显微镜下的世界
第3课《馒头发霉了》
教学目标
过程与方法
1、 能够利用工具观察霉，并能通过图画、文字、语言等描述霉的样子；
2、 能够设计对比实验，研究霉产生的条件。
知识与技能
1、 知道霉是一种微生物，了解其形状、颜色，及其作用和危害；
2、 知道霉产生的条件，了解防止物品发霉的方法。
3、 会用显微镜观察物体的霉。
情感、态度与价值观
1、 激发学生乐于探究、发现奥秘的欲望；
2、 在科学实验中能克服困难，善始善终。
重点难点
教学重难点
重点：凭借已有的经验对霉菌产生的条件进行假设，并制定切实可行的实 验方案，然后在课外做对比实验。
难点：凭借已有的经验对霉菌产生的条件进行假设，并制定切实可行的实 验方案，然后在课外做对比实验。
课时安排
1
第一课时
、
课时目标:
同上
、
教学准备:
发霉的馒头、放大镜、显微镜、抹布、切片、图片等
、
教学过程:
教学时间:
目标
教学过程（教与学）
二备与反思
一、通过
图片导
，提问：你看到了什么？你知道这是什么
入新课
吗？
2. 交流：你带来了什么发霉的物品？
3. 讨论：关于霉，你最想了解些什么？
：请大家仔细观察带来的发霉的物品，看一看，物品的霉 是什么颜色？什么形状？并在活动记录上画出或用文字描述出在 显微镜下看到的霉。我们可以借助一些工具，如：放大镜、显微 镜，有一点务必请大家注意：观察完毕，记住把发霉的物体倒进
二、观察
垃圾袋里，并洗净载玻片和双手。
霉菌
2. 学生观察记录，教师巡视。
3. 学生汇报，教师小结：霉是一种生物，它非常小，用眼睛很难
三、 阅读
资料
四、 自主
探究
直接看清，必须借助显微镜，所以叫它微生物。霉的种类很多， 颜色各异，有青绿色、黄色、黑色、白色等，形状有绒毛状、蛛 网状、絮状等。
1. 谈话：霉与人类关系非常密切，对此，你了解些什么呢？
2. 学生交流对霉的已有认识。
3. 学生阅读教材第9页的资料一一《霉的功与过》。
4. 让学生交流课前搜集的有关霉的其他资料，让学生明白霉与人 类关系非常密切，对人类有贡献也有危害。
1. 大胆进行假设。
(1) 提问：你们知道在哪些条件下馒头容易发霉？请大家根据生 活经验大胆猜想，再请各个小组把这些条件写下来。
(2) 各小组汇报猜想结果。
2. 设计实验方案。
(1) 讲述：同学们的推想是否正确，我们需要通过实验来验证。
下面先请各小组设计几个对比实验。
(2) 学生设计对比实验，要求把设计意图写下来。
(3)