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2021年班主任角怎样唤起任课老师的热情.docx

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2021年班主任角怎样唤起任课老师的热情.docx

上传人:非学无以广才 2021/3/4 文件大小:18 KB

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文档介绍:班主任角怎样唤起任课老师的热情

  很多学校全部设有所谓的火箭班、竞赛班、试验班之类,为了提升升学率,无可厚非,任何一个学校全部不会拿自己的生命线开玩笑。然而,尖子生一旦抽调集中以后,其它一般班的学****气氛就大打折扣了,尤其对我们西部这些基础教育微弱,生源参差不齐的地域来讲,更是如此。
  在校园里,常常会听到部分有关任课老师情绪不高的流言——领导们在说,同事们在说,学生们也在说。流言不一定就是假的,我深有体会。几乎全部老师全部有过这么的经历,认认真真地准备了一堂课,兴致饱满地走上讲台,结果被满屋子颓废的表现和涣散的气息一次次地消磨殆尽。怎样提升学生们的学****热情,老师们求医问药,可是孩子们已然没有形成良好的的学********惯,对书本知识没有爱好,又处于十七八岁这种充满幻想,又似懂非懂,半生不熟的年纪段。这理论和实践的差距,理想和现实的差距,就显而易见了。于是,经过若干次的失败和打击以后,成就感严重缺失,老师们或麻木,或放弃,大家也便不再勤奋了。
  这是一个恶性循环——差的成绩和表现磨没了老师的斗志,斗志的丧失又无法提升学生的成绩和课堂表现;老师没有教学热情,学生没有学****热情——这是一个极为可怕的恶型循环,师生双方全部将蒙受重大损失。
  道理是轻易说懂的,我也相信方法总比问题多。做为班主任,我们又该怎样去做呢?这里不多说枯燥的理论,谈谈部分实际的做法更为实在。
  老师的热情是被学生磨灭的,要唤回任课老师的热情必需从学生入手,简单地说,就是让学生学会“忽悠”老师。
  首先,培养友好的师生感情。
  应该相信“细节决定成败”,因此我们就应从平时的细节着手。平日里,学生见到老师通常全部会问好,但我们不妨问问学生,她们的问好有没有特点,有没有饱含真情,莫非就只是擦肩而过般的一句简单的“老师好”?不然,一个老师一天差不多会有快要一百人的问候量,什么样的问候我们最喜爱,印象最深刻,我们心中有数,那么,我们就根据心中的标准去教会学生怎样问好。比如声音洪亮,亲切自然;问好时最好放慢步伐,并配合点头或轻微的行礼;走廊拥挤时,为老师让路;见到老师负重时,帮助提负;当然,也无须只局限在“老师好”这三个字上,能够放开思绪,言辞得体就好。问候,不但仅的一个接人待物的礼貌,和一个人良好素质的表现,更是一个班级整体形象和作风的展示,不可小视。
  请走进我们的老师。在一般班中,多数同学是不太情愿主动靠近老师的。不但是对自己的班主任,对任课老师尤为如此。尤其是成绩不好的同学,以为在老师面前没面子,抬不起头;和老师没有什么共同的话题。我们应该告诉孩子们,这是一个误解,老师不一定只会谈论学****老师也有自己的兴趣,也有自己的生活——这一点一滴全部能够和她们一同分享。老师不但是文化知识的导师,也是生活上的导师。放课时,试着和老师同行一段,课间也和老师闲聊几句,做老师的同仁全部有这种体会,其实在学生中也不乏自己的忘年之交。因此,我们不妨激励自己的学生大胆迈出第一步。
  在部分特殊的日子里,别忘记我们的任课老师。有多少同学记得任课老师的生日?有多少班主任记得这些教学战友的生日?老师节是全部老师的节日,显不出什么尤其之处。但生日则不一样,它只属于自己!因此,不妨也为任课老师过一回生日。课前的几分钟,一首合唱的生日歌,一声整齐而高亢的祝福,一份精美别致的小礼品