文档介绍：回顾与整理
——总复****br/>【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级上册第104-105页
【教材简析】
总复****是对本册学****内容的全面回顾和整理，是一个再认识、再提高的过程。主要复****内容有：万以上数的认识；计算器；三位数乘两位数；除数是两位数的除法；平行与相交；条形统计图。教材分两部分：一部分是“回顾整理”，是将本学期所学内容分类归纳，按数与代数、空间与图形、统计三个领域分板块进行整理，另一部分是综合练****br/>【教学目标】
，进一步理解、巩固本学期所学的知识，提高相关技能。
，初步学****归纳、整理知识的方法，加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
，感觉学****数学的乐趣，增强学****数学的自信心和成功感，逐步养成回顾和反思的好****惯。
【教学过程】
一、谈话导入，明确任务
谈话：同学们，这学期学****的知识可真不少，我们一起来交流一下，好吗？
学生自由回顾，全班交流。
谈话：同学们学到的知识可真多呀，这么多内容散乱无序，我们怎样整理才合理呢？（稍停片刻）对，分类整理。下面请同学们结合课本，小组合作，用你喜欢的方式系统地整理一下，好吗？
小组合作整理，教师参与其中。
【设计意图】通过让学生自由发言，让他们对本册内容有了初步的回顾与交流，给学生提示了回顾整理的思路。
二、小组展示，成果共享
“数与计算”：
谈话：哪个小组来汇报一下，你们小组是怎样整理的？
第一组小组长：我们小组把本册的内容分成了三大板块：数与计算，空间与图形，统计，我们小组先来整理复****数与计算”。
（1）复****一个大数的读写：
（实物投影数位顺序表）
亿级
万级
个级
……
亿
位
千
万
位
百
万
位
十
万
位
万
位
千
位
百
位
十
位
个
位
2
0
4
2
0
3
0
0
0
组员1：指名生读出上表中的数，并说一说一个大数的读法。
让学生进一步明确：读含有几个数级的数，应对照数位顺序表，从高位读起，读亿级或万级时，先按个级数的读法来读，再在后面加一个“亿”字或“万”字，数中间有一个0或连续几个0，都只读一个“零”，每级末尾不管有几个0，都不读。
组员2：读一个大数，同学们都掌握了。给你一个大数，你会写吗？请写出下面的数：五十九亿零三百五十二万、九百六十万八千三百九十。
生独立写出，并指名汇报。
小结：写一个大数，也是从高位写起，一级一级地往下写，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
（2）一个大数的改写与求近似数：
组员3（出示）、这两个数，让学生改写成“万”或“亿”作单位的数。
集体汇报后，引导生小结：改写成以“万”作单位的数，把万位后面的4个0去掉，加上一个“万”字就可以了。改写成“亿”作单位的数，把亿位后面的8个0去掉，加上一个“亿”字就可以了。
组员4（出示），让学生求出它的近似数。
省略万位后面的尾数。
省略亿位后面的尾数。
学生独立完成，进一步让生明确：要求一个数的近似数，先把一个数精确到万位或亿位，然后再用“四舍五入”法求出它们的近似数。最后引导学生分析比较精确数