文档介绍：四年级数学第三单元“角与三角形的认识”导学卡
第1课时 认识平角、周角
设计人：张传玲 班级： 姓名： 时间：
导学过程：
一、创设情境，激趣导入
二、探索新知
1、学生做各种活动角。在小组汇报交流中明确各种角的名称
2、认识平角、周角
平角：
周角：
3、学生自学角的表示方法： 角1可以记作（ ），读作（ ）
4、小组探索直角、平角、周角三种角的关系。
平角是直角的（ ）倍，周角是直角的（ ）倍，周角还是平角的（ ）倍
三、回归生活
1、铲斗臂在工作时都形成了哪种角？ 2、找出身边的各种角
3、课本自主练****1、2题
四、总结
四年级数学第三单元“角与三角形的认识”导学卡
第2课时 角的度量
班级： 姓名： 时间：
导学过程：
一、情景引入，引发知识冲突，引出“度”
小丸子和花轮同学各画了一个角，争论谁画的角大？你们能帮着想个办法吗？
二、合作探究 学****新知
1、认识度量单位
角的计量单位是（ ），用符号（ ）表示。把半圆平均分成180份,每份所对的角度就是（ ）的角,记作（ ）。
10 是由（ ）个1 组成的。一个角由90个10 组成是（ ）度的角。 2、认识量角器
（1）说一说对量角器的认识。（2）学生拿出量角器仔细观察，看看有什么发现？
（3）说说你的发现，有疑问也可以小组讨论解决。（4）小结 同桌相互操练。
3、角的度量
（1）自学尝试。（2）指名汇报，教师演示。
（3）提醒注意：由于量角器有两圈刻度，读刻度时，要根据测量角的方向选择合适的刻度
量角的步骤：点对点 边对边 找零度 认刻度
（4）自主练****3、4题。
4、角的分类及各种角间的关系
测量各角的度数，发现各角之间的关系。
直角是（ ）度 锐角（ ）90度 平角是（ ）度 周角是（ ）度 1平角=（ ）直角 1周角=（ ）平角 90度 钝角 180度
5、画角
（1）尝试画一个40度的角。
（2）总结画角的方法
（3）练****画一个120度的角
三、全课总结 谈话：通过这节课的学****你们有何收获？
设计人：张传玲
四年级数学第三单元“角与三角形的认识”导学卡
第4课时 三角形的认识
班级： 姓名： 时间：
导学过程：
活动一：生活引入，直入主题
活动二：深入生活，感知特性
小组活动，利用一个三角形框架和一个多边形框架，先观察一下，两者间有什么区别？观察边和角的数量。分别拉一拉，比比看，两个框架有什么变化。
结论：三角形是牢固的，具有（ ）。
练****自主练****第1题，生活中