文档介绍：任务驱动型作文规避泛角度化论证举隅
厦门外国语学校欧阳国胜
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
小卢的妈妈学会了微信，成了女儿的微信好友。结果没过多久，小卢诉苦说：“微信聊天时，我妈总发一些中老年表情包，又说我发表情莫名其妙；同学聚餐时，我在朋友圈发了张美食照，我妈说这菜太油了不健康；男同学送我一束花，我妈说先找到工作，恋爱可以放放……我感觉背后时刻有双眼睛。”后来小卢将她妈妈设为分组可见，妈妈发觉后很委屈。
对此，你有什么看法？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
上面是2017年3月厦门市质检作文题，再看考生的一段论证：
我认为，以下几点意见可以帮助小卢及其他年轻人与父母冰释前嫌。
沟通是心灵间架起的桥梁。小卢若能与妈妈先沟通她们之间的问题，而不是靠一起用事将妈妈设置为分组可见。卡尔维诺曾说：“心灵的成长最忌讳自我封闭”。的确如此，只有打开封闭的心灵，让人与人心灵的距离更近些，才能消除误解的藩篱。
换位思考是来理解的基础。若小卢以妈妈的思考为出发点，就不再是忍受妈妈的唠唠叨叨，而是感受春雨般的关怀。父母是培养孩子的园丁，就算父母与孩子意见相悖，也是关怀的表现，就算他们的忠言逆耳，也是他们发自肺腑的关爱。
尊重是相互理解的关键。尊重是心灵的仰望，尊重是人文素养的体现。若小卢能从心底尊重父母，尊重他们的情绪，就不会做出相互伤害的事情，人与人相互尊重，才能为社会增添温暖，唤回人性的春天。
这是2014年之前传统材料作文的一种典型的写法，也是当下学生写作的普遍问题——从材料引出一个或几个话题，然后不顾及命题要求“对此”的任务指令脱离材料“空泛论证”，而不是“具体论证”。还因同时论及“沟通”“换位思考”“尊重”等多个话题而犯了“广泛论证”的错误。究其原因，是审题时忽略了“对此”“不要脱离材料内容及含意的范围作文”等任务指令。
任务驱动型作文命题的特点是“事件情境化、任务典型化”，审题必须考虑到“对此”的任务指令，基于材料最终确定的“含意”。在这个作文材料中，“母女（亲人）之间、家庭领域、微时代下”这是“沟通、理解、关爱、尊重、互信、融合、冲突”这一中间话题的限制，即话题的规定性和指向性，材料语境定位在了“家庭领域”与“微时代”下，才是符合命题要求的正确审题。
回到文章开始关于“小卢妈妈”作文命题上的那段论证，要结合“对此”的任务指令，结合材料作“具体论证”，力避“空泛论证”与“广泛论证”，使原作“沟通”“换位思考”“尊重”这三个话题统一于“沟通”这一话题中，修改如下。
沟通是代际间心灵相融相通的桥梁。能使母女双方的相互排斥趋向理解。卡尔维诺说：“心灵的成长最忌讳自我封闭”。从妈妈发中老年表情包到说菜油大不健康，从点评送花到工作再到情感选择，未见到小卢对妈妈友善的提醒，始终处于“心理的自我封闭”中。小卢若能与妈妈先沟通交流她们之间的问题，而不是意气用事将妈妈设为分组可见，母女间情感的冬天或许不会来临。可见，只有打开“封闭”的心灵，让人与人心灵的距离拉近，亲缘沟通的樊篱才能更快消除。