文档介绍：红缨课程改革培训心得体会

　　怎样在教学实践中，科学、高效地使用教材，适当处理好“用”和“教”的关系，已成为老师必需研究处理的问题。教材不再束缚学生思维、禁锢老师智慧。以下是xx为大家整理分享的，欢迎阅读参考。
　　今年，我们利用假期进行了新课程改革培训，听了几位教授的讲座受益匪浅，深入帮助老师深入了解新课程的关键理念及新课程提倡的教学观和学生观。在此谈谈自己的心得体会。
　　学生的学情是推进老师教情的。关注学生的感情、态度、价值和通常能力的培养，使学生取得基础知识和技能，为其终生连续发展打下良好的基础。老师的两堂课要重视学生的思、做、说、听。在教学过程中，学生是主体地位，老师充当指导者、合作者和助手的角色，和学生共同经历知识探究的过程。课堂上建立新型的师生关系，必需做到让学生自由大胆的想象，给她们一片自由的蓝天。老师的任务是引导学生进入到教材中去感悟和品味内容。经过引导使学生形成能力并提升她们的综合素质。一切从有利于学生的发展出发，合作意识要加强，走到学生中间，和学生一起探讨和交流。开放性的课堂教学中，老师的课堂调控能力要加强，很多情况是无法预料的，这就需要我们不停地加强学****不停的研究课堂调控艺术。
　　伴随高中课改试验的深入，广大老师对课标内涵的了解及教材作用的认识日益成熟，“用”教材，而不是“教”教材，已成为广大老师的共识。怎样在教学实践中，科学、高效地使用教材，适当处理好“用”和“教”的关系，已成为老师必需研究处理的问题。教材不再束缚学生思维、禁锢老师智慧。老师在教学过程中能够取舍、补充教学内容，变更教学次序，更换展现方法。依据课标编写的教材，不论是内容结构的建立、素材和案例的选择、教学内容的组织，还是内容展现方法确实定，全部