文档介绍：2019 年小学二年级语文教案《小英雄于连》
1、如果有人为了人民利益做出了巨大的贡献，人们会敬佩他，并
尊称他为 -- 英雄（板：英雄）。在众多的英雄人物中，还有一些小英
雄（板：小）。他们年龄虽小，但其品质和行为同样让人敬佩。我们
所熟知的有冒死把日本鬼子带到八路军包围圈里的 -- （王二小），有
为了保守党的机密而牺牲在敌人铡刀之下的 -- 刘胡兰。
2、今天，我们要认识一位来自于比利时的小英雄，他就是第 20
课《一座铜像》中的小主人公 -- 于连。（板：于连）
二、自学，检查
1、课前，大家都预****了课文，我请几位同学分读课文的几个小节，看是否读准字音，读通句子。其他同学边听边思考：连十岁也不到的小于连到底做了什么事，能成为人民心目中的英雄呢？你能找出课文中的一句句子来概括一下吗？
2、点评朗读情况
3、小于连做了什么事，从而成为了英雄？
4、是啊。小于连急中生智，（板：急中生智）用自己的小便浇灭
了导火线上的火花，保住了布鲁塞尔城和全城老百姓的性命。
三、第三节
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1、急就是危急的意思。而在文中，小于连到底发现了什么危险的
情况？（板：发现险情）请同学自读第三节，把写小于连发现险情的
句子用 -- 划下来。
2、交流：出示第三节 3--5 句。
3、小于连到底发现了什么险情？他闻到了什么？（板：闻到）发现了什么？（板：发现）看见了什么呢？（板：只见）最后又发现了什么？（板：发现）
交流，板：浓烈的***味
夺目的迸跳着的火星
又长又粗的燃烧着的导火线
导火线连着大***库
4、小于连是凭什么判断出当时的情况十分紧急？请你先读一读这几句句子，然后以四人小组的形式找到其中的一些关键词，来说一说情况危险在哪儿。
浓烈 -- ***味重，说明导火线已经燃烧了很久，快要引燃炸药了。请你带读。
夺目 -- 耀眼，说明导火线很粗。请你带读。
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又长又粗 -- 说明所连接的***一定非常多。一旦爆炸，杀伤力极大。请你带读。
设想一下，如果小于连没有及时发现并采取措施，大***库一旦被引爆？请你带读。
5、这可是千钧一发的危急时刻啊！谁能读出 3--5 句紧张而又焦
急的语气？（指、齐）（关投影）
6、就在这紧急关头，于连想出了好办法。智就是好办法的意思。
于连到底想出了什么好办法排除了险情呢？（板：排除险情） --
（板：用小便浇）
其实，在此之前，于连还想了几个办法。分别是哪几个办法？为
什么行不通呢？（板：下沟踩 用水浇 喊人）（喊人为什么来不及呢？人都在哪里呢？你从哪句句子中可以看出？）
用