2020做功了教学反思.docx

文档介绍：2020 做功了教学反思
教学工作结束后教师都会进行一个教学反思，总结教学过程中
的种种，找到不足之处，并加以更正。这便是提升教学质量的最好方
式！下面是关于做功了吗教学反思的内容，欢迎阅读！
本节的知识较抽象，应用的知识较多，是前面所学的力、力的
作用效果与简单机械的延伸， 又是后面学****机械效率、 功率的概念和
计算的基础。是本章的重难点所在， 但是单凭教师用语言教授不容易
让学生明白，因而我采用了如下一些方法突破难点：
、在什么是功的教学中，列举大量生活中的实例，让其更容易理解物理学的含义。
、在进行做功的两个必要因素的教学时， 举出几种不做功的情况，从反面去探究说明，并通过学生自己总结出来，加强学生对知识的理解。
、通过做功的两个必要因素及其功的定义让学生自己来描述其表达式，并类比前面学过的知识推导出单位，这样便于学生理解。
但是由于时间的限制，学生练****巩固新知识的时间过少，学生思维转化有些跟不上， 加上学生对生活中的做工和物理中的做功分辨不清，对功的理解还不太明确， 我准备在下节****题课时加强练****的同时，多列举一些实例联系生活实际，加强其对功的概念的理解，并培养学生运用功的计算公式解决实际问题的能力。
本节课教学设计的思想是从实际问题出发，创设问题情境，让学生自主探究，尝试解决问题，力求能充分调动学生的积极性，激发学生的学****兴趣。
在功的教学中，先举例引导学生分析力与位移同向时功的求法，再探究力与位移有夹角时的功的求法， 通过举例，让学生体会在物体发生一段位移的过程中， 物体所受的各个力做功的区别， 总结出了力对物体做正功或负功的条件，引导学生理解正功，负功的含义