文档介绍：计算机科学与技术专业毕业设计（论文）教学大纲
为了进一步规范我系毕业设计（论文）工作，全面提高毕业设计（论文）质量，按照《淮阴工学院毕业设计（论文）工作条例》的总体要求，针对我系计算机科学与技术专业的特点，特制定本教学大纲。
一、毕业设计组织管理
成立系毕业设计工作委员会负责制定毕业设计进程计划；制定毕业设计线路图；毕业答辩的组织、协调；毕业设计学生的管理、考勤；加强指导教师和学生的联系；毕业设计经费管理；毕业设计前期和后期的检查和总结。
成立系毕业设计论文审查和答辩委员会负责指导教师资格审核；选题的审查；任务书及开题报告的审查；毕业设计文档的质量和规范化检查；毕业设计答辩的组织和毕业设计综合成绩评定。
各专业教研室应认真负责地安排落实指导教师，进行毕业设计动员，组织落实课题到位。在毕业设计进行过程中，及时了解进展情况，对中期检查结果进行审定，做好工作小结。
成立毕业设计答辩小组，每组设组长1人，组员3~4人，秘书1人，负责对本组学生的毕业设计（论文）的评阅、答辩，对每个学生给出论文审阅评语、答辩评语和答辩成绩。
二、毕业设计（论文）的目的与要求
毕业设计（论文）是本科学生毕业前最后一个重要的、综合性实践学习环节，是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与能力的一次全面检验，而且还是对学生的毕业资格及学位资格认证的重要依据。
计算机科学与技术专业毕业设计（论文）的基本教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力；使学生得到工程师所必需的基本训练和从事科学研究工作的初步能力。毕业设计（论文）作为培养学生创新精神和实践能力的一次较为系统的训练，应注重以下方面能力的培养：
1、调查研究、查阅中英文献和收集资料的能力；
2、设计、编程和计算的能力；
3、理论分析、制定设计或试验方案的能力；
4、进行软、硬件开发、调试、测试的能力。
5、实验仿真和数据处理的能力；
6、项目组织、协调、管理能力；
7、综合分析、总结提高、编制设计说明书的能力；
8、英文阅读和应用能力。
9、部分优秀学生的撰写科技论文的能力；
毕业设计时间不少于15周（包括评阅和答辩时间）。
三、毕业设计（论文）选题
（一）选题原则
选题恰当是做好毕业设计（论文）的前提，指导教师在选择毕业设计（论文）课题时应遵循以下原则：
1、课题的选择应符合专业培养目标，达到本大纲的基本要求，课题类别可参见附录A。
2、课题要求新颖，应尽量体现计算机软件、网络、安全、决策支持、智能、数据库、控制和应用技术的最新发展。原则上不允许和以前的相同，如在理论研究、工程技术、实现手段、软件环境、课程背景等方面确有新的发展，应在《毕业设计（论文）选题、审题表》的“课题简介”中着重说明。总体上，每届课题更新率应大于80%o
3、课题的选择应体现教学与生产、科研、经济发展相结合的原则。即选题在符合毕业设计（论文）教学要求的前提下，应尽力结合生产实际、科学研究和实验室建设的任务进行，以利于增强学生面对实际的意识，培养学生严谨的科学态度和一丝不苟的工作精神，也有利于调动学生的积极性，增强责任感和紧迫感。总体上，来源于生产实际、科学研究和实验室建设的课题应大于50%。
4、课题的选择应贯彻因材施教的原则，使学生在原有的水平和能力方面有较大的提高，并鼓励学生有所创新。
5、选题的范围和深度应符合学生的实际情况，并尽可能多地反映现代计算机科学技术的发展和应用水平。
6、可以多个学生共同做一个课题，但必须每个学生都有自己独立完成的任务，分工要明确，工作量要适当，在申报课题的名称上必须加以区别（加副标题）。
7、研究类别课题要有一定的学术水平，要结合当前的科技、经济发展，让学生走向学科前沿，研究的结果要进行计算机仿真实验。此类课题指导教师应具有副高以上职称并且本人目前正在研究该课题，而且已取得初步成果。副高以下教师要求在核心期刊上已发表相关研究论文。由系毕业设计论文审查委员会严格控制研究类别课题的比例。
8、学生也可根据本专业特点选择自己实践中感兴趣的实际问题作为毕业设计（论文）课题，并双向选择指导教师，但课题必须经指导教师按上述广6条原则标准进行审定，由指导教师作为自己的课题审报。
如学生的课题没能选定指导教师，则上报系毕业设计论文审查委员会，由其根据具体情况代为指定指导教师。
学生不能自定研究类别课题。
9、下列课题不宜作为学生毕业设计课题：
（1）、课题空洞，缺泛实际的有意义的内容；
（2）、课题太难，远远超过了学生所掌握的专业知识背景